“疫”路同行 始终有我——六年级2021—2022学年第一学期的班主任工作总结

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本学期，我担任校区六年级一班班主任。因为“新型冠状病毒肺炎”的影响，也让2021—2022学年的第一学期的班主任工作不同以往，情况特殊而且头绪多向。下面我就这学期的班主任工作总结如下：
一、班集体建设

9月23日，我和学生们满怀期待地踏进六一班教室，正式开始课堂教学。由于疫情这一特殊背景，在网课期间，我已经对班级的整个情况有了大致的了解，我认为开学初把培养重点放在学生主动为集体服务和集体利益高于个人这两个思想意识上。下力气引领学生知道自己身处在一个“前所未有”的学习环境，一个需要“互相防范”的集体之中，每个人都要注意习惯培养，应该为集体做出自己的一点贡献。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以无论是“课上”还是“课间”，我都不厌其烦地教育学生在这特殊时期，更要爱学校，更爱班级，做到“患难见真情”。在常规的班主任工作中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当学生在课上积极主动地戴好口罩，在上交作业方面能够按照要求准时，我都要鼓励他们，并对这积极行动给予表扬。当发现个别学生犯了错误，我都会及时和她（他）谈心，并“俯身”一起分析原因，交流看法，及时进行思想说服教育。由于我的坚持不懈，学生们逐渐有了强烈的“关心别人，就是关爱自己”的思想意识，班级风气日益积极向上。所以，本学期尽管是“防疫+教育教学”两手抓，但是我依然按照学校的部署，保质保量地完成了本学期的班主任工作。

做好学生疫情防控工作信息统计、上报、排查工作

因为学生疫情防控工作信息的统计、上报工作，事关学校对学生和共同生活人生命安全，更关系到学校对学生教育的延续。所以，我从开学伊始就做到全力以赴。每天开窗通风，测量体温，检查学生到校情况，坚持按时科学“通风消毒”，后续的“学生及共同居住人行程是否涉及中、高疫情风险地区排查”“学生请假离登调查”，以及12月份学校周边地区出现疫情后“核酸检测”调查和指导工作，我都加班加点，做到了耐心细致，做到了“家校同步”，不留死角。  

三、组织好班级学生的“安全午餐和课间活动”

由于特殊时期，学生课外活动活动的有序组织成了班主任工作的一个重要组成部分。因为六年级毕业班学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。每次活动我都是提前进行提示，适当予以技术性的建议，这样不仅监管到了学生，还加深了与学生感情的交流，也提升了学生在校“科学防控”合作密切度。

四、积极组织学生参加学校开展的活动  

学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，班主任老师要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用学校开展的各种德育活动——“习惯养成教育”之“学习习惯”和“举止文明习惯”等方面，按照学校的部署要求，利用班队会集体学习和黑板报宣传等不同形式，来激励学生的自信心，引导学生发现自己的长处，严格要求，自我督促，最终自我享受成功的喜悦。多年的班主任经历，让我深深知道，只有当学生有了奋斗目标，才会有拼搏的劲头。

五、卫生习惯养成，常抓不懈

我会对自己班级的卫生管理有自己的设想和预期的目标，也就是说自己心里有谱。首先我会让学生知道要做什么，对学生提出明确的要求。如：教室里的物品要放在什么位置；学生的学习用品怎样摆放；值日生怎样安排；值日生什么时间打扫；孩子从早上到校到晚上放学，这一天在每个时间段要干什么等等。在向学生提出了明确的要求之后，学生知道了要做什么，但是不知道要怎么做，所有接下来我会要慢慢地，逐项地教给孩子们怎么样去做，如：怎样洗抹布更干净，怎样擦黑板效率更高，大区扫落叶大笤帚怎么使用，拖地时按照怎样的顺序拖得更干净，卫生工具怎么放比较整齐等等，都要详细地教给学生。不要以为制定了标准就会达到效果。班主任必须要坚持每个时间段亲临现场，观察、督促并指导，天天盯，勤纠正，出效果。直到卫生、保洁成为学生的习惯为止。同时最重要的一点是以身示范，给孩子们做出榜样。自己的讲桌必须收拾得整洁干净；脏活累活最积极先以身作则伸手干，学生才能不嫌脏，继续；见到垃圾主动捡拾，发现学生主动捡拾及时表扬；有空就参与到学生的打扫卫生队伍中。

经过一学期的努力，班主任工作尽职尽责，但也存在一定的问题，比如遇到个别学生（刘宝聪）上课爱做小动作，课下拿别人的东西，几乎不参与学习，我在说教过程中，有时表现比较急躁。另外，和一部分学生的沟通交流还是较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。