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转眼间,一学期又匆匆而过。借用老舍先生的一句话就是:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识”,这就是工作的乐趣。静下心来回望过去,盘点得失,不由得感慨万千。工作室的每一次活动都让我收获颇丰。
一、目标——前进的导航台
小溪是大海的起点,种子是希望的起点,沙砾是高塔的起点,信念是成功的起点。有了目标才会使前进的步履更加矫健。本学期参加名师工作室的教研研讨,主要围绕小学语文教育质量提升项目,开展专家引领,提升专业素养,依托单元整体教学,开展单元整体教学活动,落实“双减”政策,为教育教学活动提质增效。在讲座中以语文核心素养为引导:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在熟练掌握语文核心素养的基础上,在进行单元整体教学时,我们要重在培养孩子运用语言的能力,要注意培养孩子的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的能力。明确语文学习目标,语文的学习就是学习语言、运用语言。在进行单元整体教学时,我们要立足于高点,全面观察学生,立足于整体,观察我们的语文课文明确单元学习目标。在明确单元目标时,一看导读页明确本单元的目标,二看课后题整体梳理学习训练点。要注意抓课后习题的关键词,如:讲、读、朗读、说、交流等等,要问一问讲什么?怎么讲?在我的教学中我也有意识的去注意课后习题的关键字词。在进行单元整体教学设计时,教师要明确方向、选择方式、教会方法,要创设整体的学习情境、要有具体的学习任务、并且要有可见的学习成果,从而让学生在学习中积累经验、训练能力、发展素养。正如讲座中李教授说的“教学,就是教会学生自己学”。
二、理论联系实践,创造高效课堂。
在这半年多的时间里,我在课堂上践行着我在教研中学习到的一切,新的理念、好的方法等等。备好每一节课,上好每一节课成为我的工作重点。扎扎实实一步一个脚印的进行着教育教学工作,在工作中不断反思自己,不断进步、改正自己课堂上的不足,完善自己的教学。
三、反思自我不足,今后努力方向
回顾这段时间的活动,围绕单元整体教学在本学期的活动中,我将继续认认真真、积极参与到我们的团队中来,跟着大家一同学习交流,充实自己,提高自己。争取在个人业务能力上更上一层楼!
名师工作室的学习让我渐渐成长,更让我发现了自己的不足,在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。 |
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