2021——2022学年上期一年级数学期末测试分析报告

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一、学业质量基础分析

1.内部分析：

根据《数学课程标准（2011版）》评价建议，为促进学生全面发展，对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，了解学生数学学习达到的水平。另根据国家规定的双减政策和我校“以人为本，润心润行，奠基幸福人生”的办学理念，以及“精铸润泽教育，实现教育生态，传递教育幸福，培养行正、体健、视广、智慧的多彩学生”的办学目标，特制定本校一年级数学学科游园活动，本次游园活动共有4关，分别为：火眼金睛辨物体（视广）、跳转世界我最行（体健）、刮刮大奖“数”于我（智慧）、小小时间管理者 （行正）。

2、外部分析：

2021年国家出台了“双减”政策，即全面减少作业总量和时长，减少学生的作业负担，并且一、二年级不得布置书面作业、不得进行纸笔测试，所以我们采用了非纸笔性的测试，由于元旦过后武汉爆发了疫情，我们采用了线上测试的形式。

该次测试的特点：

①测试与教材紧密联系，与学生的实际生活贴近，符合学生的认知水平，在“刮刮大奖“数”于我（智慧）”这一关中考查的知识点全面具体，题目类型灵活多样，覆盖面广。

②游园测试难易程度总体较容易，因为我们的学生刚入一年级一方面培养学生的学习习惯，另一方面是培养学生的学习兴趣。

二、达成学业质量的主要举措

1、从整体方面来说：

开学初，我们一年级数学组一起研读课本、探讨上册课本的重点和难点。积极的参加培训，增加教育教学能力，把握好一年级我们学生的学情，我们还进行每天课前10分针小教研，每周组内教研。

在游园测评的几天，我们一年级数学组每天下课后，进行1小时的教研，说一说游园的注意事项和游园的评价的等级设计，说一说当天的课程设置。我们一年级数学组老师行动统一，要求一致。

2、从个人方面来说：

注重培养学生的计算能力。计算能力是长期积累而成的，计算能力在学生的数学学习中起着不可忽视的作用。因此为提高学生基本的计算能力打好基础，坚持每天课前2分钟口算练习，课前一分钟进行对答案环节。

培养学生良好的学习习惯。注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课中我会纠正坐姿不正确和不认真听讲的学生。

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三、游园评价分析

本次游园评价分为四项：火眼金睛辨物体（视广）、跳转世界我最行（体健）、刮刮大奖“数”于我（智慧）、小小时间管理者 （行正）。

设计依据：《新课标》在评价建议中指出应注重对学生数学学习过程的评价，所以我们通过刮刮大奖“数”于我这一项考查学生对“数”的知识的内化理解。《新课标》还指出应体现评价方式的多样化。鉴于此，我们以跳转世界我最行的形式考查学生对位置认识和运用，考体会数学在生活中的重要性。通过小小时间管理者这一项考查学生的动手能力。火眼金睛辨物体这一项注重与实际生活的联系，让学生感知到数学来源于生活。整个游园评价重视基础知识的掌握和数学学习习惯的养成。

项目	A	B	C	D	正确率	错误原因
火眼金睛辨物体	51	4	0	0	92.27%	1. 学生把球体说成圆 2. 2.把长方体和正方体说成了长方形和正方形 3. 找生活中的圆柱不规范。 4. 部分学生漏题只说第二项
跳转世界我最行	55	0	0	0	100%	未见出现错误答案，学生对于掌握前、后、左、右四个方位较好
刮刮大奖“数”于我	55	0	0	0	100%	未见错误答案，该班学生对于掌握数的计算和数的组成较好
小小时间管理者	52	3	0	0	94.54%	1. 学生将几时说成几点 2. 拨表时不精确，分针过了12 学生还说整时。 3. 学生拨的几时和说的几时不一致

一年级一班具体分析如下：

一年级二班具体分析如下：

火眼金睛辨物体	51	3	0	0	94.47%	1.学生把球体说成圆 2.找生活中的圆柱不规范。 3.部分学生漏题只说第二项
跳转世界我最行	54	0	0	0	100%	未见出现错误答案，学生对于掌握前、后、左、右四个方位较好
刮刮大奖“数”于我	53	1	0	0	98.14%	1.学生对于数的组成掌握不好，说不出15的组成
小小时间管理者	52	2	0	0	96.29%	1.学生将几时说成几点 2.拨表时不精确，分针过了12 学生还说整时。

总体来看，一班学生对于掌握的计算和数的组成较好，对于钟表的描述部分学生口语话，说明孩子上课注意力不集中，一班孩子对于方位掌握较好，对于立方体的认识这方面还需要在巩固。二班学生对于掌握计算和数的组成需要加强，对于钟表两个班都出现学生描述时间口语话，二班孩子对于方位掌握也比较好，对于立方体的认识这方面也需要加强。

四、存在问题

在平时的教学管理中，没有区别对待，缺乏相应的因材施教，缺乏耐心与关爱，加之学生年龄较小，自控能力弱，对知识的灵活掌握与运用不足。在数学教学中，一年级学生对立体图形的认识还是比较薄弱，容易把立体图形和平面图形混淆，不能正确说出立体图形的名称（比如：把球体说成圆形）。认识钟表中口语话较严重，因此在下面的教学中注意用词的精确性。

两个班学生在学习上比较自觉，大部分学生能积极完成各项作业。由于学生年龄小，识字不多，不会检查，本次游园测试部分学生需要家长的提示。

五、努力方向

从两个班的游园能看出来一年级的弱项在于认识图形、认识钟表、和计算。对于一年级学生的学习，重在打基础，尤其是计算教学和数学的规范性应该落到实处。

我们一年级的四位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们乐意学数学，然后学以致用，实践于生活。当然要达到好的效果，我们还需要不断努力。

针对一年级孩子的数学学习情况，结合学生游园的情况，在今后的教学中要注意:

1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中要点知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

2、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

3、 要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯、严格要求学生数字书写的规范性等。

4、每天口算三分钟，加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成。

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班级：一、二班      分析人：刘芳