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《数字变变变》教学反思——培养学生创新性思维提高学生美术素质

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发表于 2022-1-24 12:39:35 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
当前,小学正全面实施素质教育,努力培养学生个性,以此来提高学生的素质。小学美术自身的特殊性和艺术表现力,是培养学生创造力的极好天地。这节课我把课堂当成学生学习的乐园,为学生提供了一个宽广的学习空间,让学生积极主动的参于美术活动,让学生学得轻松,玩得愉快,培养学生创新性思维,在创新中体验美术的乐趣。

一、激发兴趣,启发创新

兴趣是学生发展思维的巨大推动力,是培养学生创新能力的起点,是成功学习的秘诀。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣,充分利用欣赏与课内容相吻合的歌“1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里…伴数字动画,让学生在一种轻松的氛围下,宽松的环境里,发展学生的感知能力和形象思维能力的同时,有目的激发学生的学习兴趣和好奇心。通过欣赏课件数字画的趣味美,演示由数字通过添画逐步变成画的过程,使学生加深对数变画的理解,产生浓厚的学习兴趣。

二、拓宽想象,引导创新


学生想象的空间是无限的,为了发挥学生的潜能,多角度发挥学生的想象。例如,我先让学生欣赏动物数字画、植物数字画和生活中的物体的数字画,然后就一个数字2让学生观察,看看他的外形和生活中的什么外形接近,放飞想象。我尽量鼓励学生发散思维,让学生相互交流自己的想法,一个数形,力求学生从多角度想象。于是有了游水的鸭子、鹅、跑步的鸟、青虫、叶子、水龙头等等,再让学生在自己所带的数字卡中选择一个喜欢的数字展开想象,课堂气氛十分活跃,学生兴趣浓厚,孩子的想象力发挥的淋漓尽致。

三、实践活动,发展个性,体验创新的乐趣

在美术可中学生最快乐的事情就是把自己想象的形象,用生动的形式具体的表现出来。让学生在玩中学,玩中乐,乐中收获。但是也有不足之处,总觉得缺少什么,是不是可以考虑多种材料的制作呢?例如:0像游泳圈,该怎么做呢,用什么方式完成呢?可以用展台出示不同方法完成的游泳圈,橡皮泥做的、剪纸添画的、绘画的、设计制作的。为了有利于学生的个性发展,可把学生分成了绘画组、剪纸添画组、橡皮泥组和设计制作组,学生可以两人合作,也可以几人合作一幅组画。

学生在制作过程中热情很高,他们把自己的作品展示在黑板上的数字乐园里是这课的高潮,教学效果极好。看到一幅幅可爱而有趣的作品,我心里无比欣慰。这节课还丰富学生的知识,采用网上知识拓展与生活相联系。

总之,“创新”是一个永恒的课题。在美术教学中培养学生的创新精神是没有止境的,它需要我们教育工作者不断学习,不断探索。
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