一年级上册语文园地八 教学反思

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语文园地八是对第八单元内容进行复习巩固、拓展运用的复习课。为了避免学生学习时感到单调，我采用了多种有趣的方式让他们在自由快乐中去发现、去探索，在自主实践中积累运用，从而轻松地完成了巩固识字、积累词语的教学任务。

1．趣读引领，快乐学习。

在“日积月累”与“和大人一起读”中，我摒弃了烦琐的分析，而是让“读”独占鳌头，让学生充分地读，在读中获得语感。为了让学生读得有趣味，我又采用了多种朗读形式。如：帮助学生理解古诗《风》的意思时，我先让学生读诗句，接着我再根据诗句做出相应的动作，然后让学生一边做动作，一边读。这样学生就明白了古诗的意思。再如，在教学《春节童谣》时我采用了个人读、对读、拍手读、师生问答读、唱童谣等方式，在不同形式的朗读中，学生就了解了春节的习俗，而且也体会到学习童谣是一件很快乐的事。

2．立足文本，扩大外延。

语文的学习不能拘泥于文本的学习，还要扩大延伸，这样学生学习的知识才会丰满。因此在本节课中，我立足文本的学习，又扩大外延，使学生获得更多的知识。如，在“识字加油站”中，在学生了解了文本中的职业和场所后，我用“你还知道哪些职业？他们在哪里干什么呢”来引导学生说说自己知道的职业。在“读一读”中，为了让学生明白一个字可以组成不同的词，我用了“生字开花”的组词方式。就这样，一步一步地扩大学生学习的空间。

今后，在语文园地的教学中，我要继续以趣为主，引领学生自主探究，体会学习的快乐。