幼儿园难点问题解决的分析与对策方案

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一、当前幼儿教育中存在的问题



父母所持的不恰当的教育理念主要表现为对孩子期望过高、教育方式和内容的失当。



众多幼儿家长对幼儿教育的内容认识、背诵、学外语等单纯性文化知识的学习，盲目地攀比所谓文化课程的成绩，忽视对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养。当前社会需要的是智商、情商等全面发展的人才，其中，非智力因素对一个人未来事业的发展起着重要的作用，幼儿家长如若过于强调对幼儿智商的培养，而忽视对幼儿兴趣、情感等因素的培养，就会影响幼儿德、智、体、美等的全面发展，影响其健康人格的形成。



幼儿教育课程设置存在问不足。



这主要表现为幼儿课程设置问题和幼儿教师自身素质问题。随着我国幼儿教育与国外合作交流的机会越来越多，幼儿教育机构的课程受到国外的幼儿教育理论的影响也越来越多，而幼儿园所对这些理论盲目地学习和吸收不当，也造成当前我国幼儿教育机构盲目地追捧国外幼儿教育潮流的现象比较严重。他们采取“拿来主义”的态度对待国外先进的幼儿教育经验，忽略中外文化的差异。这种只知一味地模仿，而毫不考虑本土适应性的盲目的“拿来主义”，将我国优良的传统文化和人文传统弃之不顾，束缚了我国孩子的思考能力和创新能力。有的幼儿教育机构缺乏一种独立的判断力，盲目跟风，如当社会上大肆宣传知识经济时代时，他们就开设电脑课；有人提出现在社会是竞争的社会时，他们就对幼儿进行谋略教育。从幼儿教育机构所开设的课程来看，大多幼儿教育机构所开设的课程，远远超出他们的承受能力。这突出表现在，不断增添新的学科而忽略了对开设学科内容间的联系进行横向和纵向的梳理；原先开设课程内容的难度不断地加大，超出了幼儿的理解力范围；有的幼儿园则过度地以成人世界的思维来度量幼儿教育课程的内容，使课程内容严重成人化，忽略了幼儿的身心特点。



幼儿教育机构中部分幼儿教师自身素质不高。



幼儿教师是一个专门的技术岗位，需要从业者具备特定的能力和技能，要求幼儿教师能熟练地运用各种教学方法与手段，具备一定的组织与管理幼儿的能力，具备与幼儿沟通交流的能力等。就目前而言，幼儿教师的素质现状大体可分为两种情况：一种受多种因素影响，幼儿教师们容易产生职业倦怠，逐渐丧失对幼儿教育工作的热情，对自身事业的发展前途也感到迷茫，失去奋斗的方向和动力，安于现状工作懈怠；二是幼儿教师虽然接受了较多的培训，但容易出现理论与实践脱节的问题，他们在日常教学中依然不能尽快地适应教科研的要求。这种出现在幼儿教师身上的个体认识与行为之间的差别要求幼儿教师要增强自身的科研能力，要通过教科研逐步变成幼教领域中既富有教学经验又有丰富的理论作为指导的专业幼儿教师，而这些恰恰是对当前的幼儿教师来说比较难以做到的事情。



二、解决存在问题的策略



针对目前幼儿教育中存在的问题，可采取以下解决策略。



1.家长要理智地对孩子施爱。



“爱子之心人皆有之”。来自父母的爱，会增强幼儿们的幸福感和安全感，使他们对生活和未来充满自信。前苏联著名教育家马卡连柯曾就家长对孩子爱的问题发表以下言论：“正如奎宁一样，正如食物一样，爱是要求有一定分量的。”超过一定分量的爱，会变成对孩子的溺爱。这要求家长掌握对孩子爱的分寸，要做到爱和严合理结合，不短缺也不能越界。对于孩子不合理的要求或家长一时办不到的事情，孩子家长要耐心地去说服；对于孩子的缺点和错误，家长应及时教育，不迁就、不护短。另外，家长要充分考虑到孩子的自尊心，全方位地关注孩子，而不止关注他们的成绩。此外还要爱护他们的心灵，给他们更多的尊重和信任，让他们从小懂得平等友爱。这样孩子得到的将是一种充满亲情的、理智的爱，而不是偏爱、溺爱、盲目的爱。



2.幼儿家长要摆正心态，提高素质。



幼儿父母要明白：“自身素质不好，就根本没有资格教养孩子。”幼儿父母要勤奋工作、诚恳做人、富有正义感，而且要努力提高自己的素质，力求给孩子树立良好的榜样。幼儿家长无论是说话还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。家长经常教导幼儿，要求他们对别人有礼貌，不能对别人乱发脾气。可是当幼儿父母自己说话的时候，经常大呼小叫的，有时甚至口带脏字，幼儿必然会受到不良的影响。因此家长要孩子做到的，自己必须首先做到。



3.积极探索适合我国幼儿教育机构的课程。



每个幼儿教育机构都有自己的特殊之处。盲目跟风和完全照搬国外理论或课程模式是极不科学的。幼儿教育机构在开设幼儿课程时必须充分考虑到本机构的情况，构建适合本机构的幼儿课程体系。在设置课程时，应该努力做到：充分关注幼儿发展的诸领域且注意保持各领域相互间关系的和谐，逐步构建适合我国本土及幼儿教育机构实际的课程资源，还要根据幼儿发展的需要不断地丰富和完善课程内容。此外，还应合理化幼儿教育机构的课程设置。幼儿教育机构课程应以满足幼儿全面和谐发展的需要为根本目的。它首先应考虑的是幼儿身心发展的需要，不应使幼儿过早地进入到成人社会，也不该把与幼儿的兴趣和需要不相符的，而成人认为重要的内容纳入幼儿园课程之中。



4.全面提高幼儿教育机构教师的素质。



各幼儿教育机构应当充分利用各方面的教育资源，科学地促进幼儿教师队伍的专业化水平，提高幼儿教师的组织和管理及沟通能力，减少幼儿教师培训中的盲目性和随意性，重视教师的业务培训，并且能深入实践,全面提高幼儿教师的教科研能力。



三、结语



总之，幼儿教育是我国教育发展的一个重要阶段，是我国基础教育不可或缺的部分。家长和幼儿教育机构应共同参与幼儿教育工作，保证幼儿教育平稳健康地发展，并及时解决幼儿教育中存在的问题。

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目前幼儿园存在的难点问题及解决策略

我园是由小学改建成的一所公办幼儿园，所以存在的难点问题相对较多：

一：教室小，区域活动很难正常开展，无法满足孩子们的活动需求。

二：经费不足，阻碍了园所发展。由于是新改建园，各种环境改造、设施设备的添置、临聘人员的工资等，需要较多的经费。

三：转岗教师多，专业知识水平不高,教师教研水平有待提高,教师整体素质提升较慢。

四：家长教育观念转变较慢。

解决策略一：

1.利用有限空间设置区域角。

2.孩子午休时，老师把桌子全部抬到室外。

3.利用一间空教室设置剩余的区域角，各班级分不同时段进行活动。

解决策略二：

1.争取上级主管部门的支持，加大投入，缓解经费困难的问题。

2.计划使用现有经费，本着节约、有效的原则，保障正常的活动，采取逐一重点解决的方法，让每一次的资金投入都发挥最大功效，避免反复投入。

3.充分利用环境优势，收集本土自然资源、废旧材料，补充幼儿的活动材料，既能较好地开展活动，还能节约资金。

解决策略三：

1.争取教育主管部门的支持，尽量稳定教师队伍，便于开展培训，有效提升教师专业素养。

2.鼓励教职工自我学习，树立终身学习意识，自我提升。

3.开展多种活动、培训、外出观摩、园本教研，不断的为教师提供在职学习的机会，获得最新的教育观念和思想，促使她们的素养得到逐步提高。　

解决策略四：

1.转变我们的观念。不能仅依靠老师的力量，我们应学会整合教育资源，争取家长的理解和支持。不能觉得家长的观念难于转变就放弃，应慢慢地转变家长的观念，让他明白教育孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。

2.开展不同的培训，润物细无声地转变家长的观念，教给家长一些简单的育儿知识和技巧，朋友式的合作，家人式的共同努力，促进幼儿的成长。

3.通过各种合作，让家长明白，孩子需要成长，家长也需要成长。

4.指导教师组织家长会的技巧。教师要清楚自己班每一位幼儿的实际情况，分析每一位家长，采取不同的、有效的沟通方法，达到家园合力的目标。

我相信，在社会、领导、教师、家长的共同努力下，我们会把幼教事业做得越来越美好。

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