《如何让幼儿在游戏中发展高等思维》观后感

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  今天听了《如何让幼儿在游戏中发展高等思维》的学习视频，我一下陷入了沉思。在平时的游戏中，似乎对这个问题很少深究过。虽然在游戏的过程中我们一直注重让孩子自己去探索，去发现，去思考，去寻找答案。但是我们做的还是不够系统，只关注了表面，并没有特别细致地去发展孩子的高等思维。在平时的游戏活动中，我们应该怎样去发展幼儿的高等思维呢？可以尝试从下边几个方面着手。

  从观察、记忆当中培养幼儿的思维能力。观察和记忆一样，只要有意识地加以培养，都可以得到发展和提高。很多孩子刚记住的东西很快就忘了，不是因为记忆力差，而是他没有仔细的看，没有认真地观察。在平时的区域游戏中，我们可以尝试培养孩子的观察力。比如，图书角的看图讲述，我们可以给孩子一分钟的时间，让孩子自己去观察图书上画了什么，发生了什么。一分钟后合上书，自己描述出来。你就会发现有的孩子能够说的特别完整，而有的孩子就说不出来什么。这就是在观察过程中，每个孩子的专注力，认真程度是不一样的，因此脑海中记忆的东西也是千差万别。所以我们一定要引导孩子仔细观察，培养孩子的观察力。

  从归纳、分类当中培养幼儿的思维能力。对于幼儿来说，把事物进行归纳、分类，能帮助他们更好地形成经验知识，促进幼儿的认知发展和思维能力。归纳分类能力是孩子思维能力的重要方面，对孩子进行分类和归纳能力的训练是发展孩子思维能力的重要组成部分。平时的区域游戏中，我们可以通过让孩子整理区域学会分类。也可以着重让孩子在科学探究活动中，数学活动中学会归纳。

  从发散想象中提高幼儿的思维能力。幼儿的好奇心是很强的，他们会主动去思考自己感到好奇的事物。但是，这种自主性毕竟是有局限的，因为孩子没有太多的生活经验和阅历体会，他的思考往往很单一，不具有发散性。因此老师要有意识地为孩子提供思考的材料、线索、思路，引导他的思维扩散开来。

  从分析、判断中培养幼儿的思维能力。孩子在每一次的尝试中都或多或少有所感想，这时教师应该帮助孩子学会在实践中分析问题，使孩子不断完善自己。每一次的尝试都会是一次提升，如此往复，孩子的能力就会提高。日常教学中我们可以开展一些游戏活动来培养幼儿的分析、判断能力、从而培养幼儿的思维能力。

  从解决问题中培养幼儿的思维能力。人是在不断解决问题中发展的，幼儿也不例外。随着幼儿解决问题能力的提高，能使他们的独立意识增强，可以培养他们的思维能力等。教师利用游戏中自然产生的问题可以有效地培养幼儿解决问题的能力。

  我们眼中的儿童，犹如一座宝库吸引着我们源源不断、不愿停歇地向往探寻。路上风景美丽，教师们源源不断迸发出的火花，智慧如画。我们从小问题开启幼儿的高等级思维发展，脚踏实地，没有终点。

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二七一幼/寇梦婷