《数的认识活动设计与指导》读书笔记

网站工作室

今天阅读了第二章数的认识活动设计与指导的第二节《数的认识活动设计与指导》，数好像在我们潜意识里觉得它很简单，但是当读书后发现数集合分类与对应、感数和计数、基数的意义、认识序数、数的表征系统等。数里包含了很多内容，我们只有研读透彻了，才能教给我们的孩子，在内容中讲到等量集合活动，它是根据集合的数量属性进行匹配和操作的，这让幼儿来理解是有些困难的，所以可以先从数量的物群匹配开始，通过一一对应的方法匹配两个等量集合，然后再去引导幼儿观察两个物群之间的相同之处，他们一样多的话，都是几个，引导幼儿去说出来！按数量取物等，是让孩子先确定一个集合的数量，再去取出等量的另一个集合进行匹配！数学知识对于孩子来说是抽象的，理解起来是比较困难的，那我们就可以将这些数学知识融入在生活中，比如按数取物，在平时的吃加餐环节，就可以每天设置不同的小组长去为本组的孩子取相同数量的加餐，让孩子在生活中感知什么是等量集合，孩子也更容易去理解！还有很多很多的收获，至少通过阅读让我对数学知识有了很多理解，数学是严谨的，所以要准确把握每一个数学知识的概念，这就是为什么读起来很慢，因为它是需要我们边读边思考，边读边输入知识的一个过程，而且读一遍是远远不够的，它需要我们反复多次的研读，才能将数学知识吃透，才能有利于我们活动的设计，以及把握数学与生活的结合！