幼儿园主班教师如何做好班级管理

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班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的，班级的管理水平直接影响着幼儿教育教学活动的进行。如何有效帮助幼儿园主班教师做好班级管理，具有重要的现实意义。科学的工作分配，明确的职责划分，高效的沟通手段，有效的痕迹管理都是能帮助老师更好的做好班级管理工作，为孩子提供一个优质的学习环境，同时能提高与家长沟通的有效性。针对幼儿园主班老师应该如何有效做好班级管理，我做出了一系类研究分析，相关对策如下：



（一）转变管理理念，由经验管理转化为精细化管理。



    以往教师的班级管理多数是以经验管理为主导，往往在细节上会有疏忽，出现或大或小的问题，甚至会出现一些不必要的麻烦。有的老师认为，我一直是这样做的，我有经验我能做好，事前的规划分析，书面计划的形成只是在增加老师的工作负担。其实这样的理念是错误的，班级精细化管理不仅能帮助主班老师本身理清班级工作计划，还能让配班老师明确自己的工作，做好配合。



（二）如何做到班级精细化管理。



    精细化管理就是依靠科学、分析、研究管理，通过利用制度、流程、数据、信息技术实现效率。是提高班级保教质量、办园品质，形成班级文化的必要保障。班级精细化管理从幼儿信息录入，到班级常规等都可以利用信息技术施行，这样既能有效的保留存档，还能提高工作效率，能随时提供上级所需的信息材料。事先做好学期计划，形成书面流程，这样在整学期工作中才能有计划依托 ，不至于慌乱。计划明确：做什么、为什么做、谁来做、何时做、怎么做、做到什么程度、达到什么效果。有了这些，配班老师更能明确自己应该做什么，怎么做，才能更好地配合完成好班级管理工作。



（三）做好老师与老师，老师与孩子、老师与家长的沟通工作。



     人与人之间沟通是必不可少的，有效的沟通不仅能拉近彼此的关系，更能避免不必要的麻烦产生。老师与老师之间应该常沟通，针对班级内部出现的问题，针对班级幼儿行为表现及帮助方法，针对家长“家园共育”问题，有事商量做，没事多交流，这样不仅能拉近同事之间的感情，还能对班级管理理念达成一致。老师与孩子多聊天，多给孩子表达展示的平台，不仅有助于孩子语言表达能力的提升，还能借此机会观察了解孩子心理变化，出现问题能及时作出必要的引导教育。老师与家长之间应该多沟通，一是让学校的教育理念与家庭教育理念达成一致，这样能有助于孩子养成良好的行为习惯；二是通过“家园共育”平台，让家长多一些了解孩子的机会，让家长有机会参与孩子的幼儿园时光；三是建立家园工作专栏，每天早晨家长交代老师的注意事项要有痕迹记录，班级两位老师在早餐前要清楚、熟悉家长交代的注意事项，做好孩子的保教工作，为孩子的安全健康负责。



（四）建立有效的班级管理制度，引导孩子养成良好的行为习惯。



    开学初期，老师应该出具一份班级管理制度，面向两个群体。一是班级幼儿：俗话说的好，没有规矩不成方圆。在开学初期就给孩子们“立规矩”，让孩子认识到自己能做什么，不能做什么，什么时候该做什么。班规出来以后按照班规进行引导，习惯养成仅需21天，好的引导能让孩子更快的形成习惯。二是幼儿家长：针对幼儿在园期间家长应该怎么配合，家长在微信群聊里发言应该注意事项等在开始就讲清楚，这样对后续工作的开展会有很大的帮助。



    一个班级如果有一名好的主班老师，这个班级就是一个非常完整、独立的教育体系。在一所幼儿园里，哪怕原先家长教育氛围不浓，孩子智商不突出，但如果有一位出色的班主任，有一名优秀的教师，完全可以化腐朽为神奇。精细化的教育管理理念能帮助幼儿主班老师更好地管理好自己的班级，让自己成为一名好的班主任。老师们发现问题解决问题才能一起让教育事业发展的更好！