《罗锦鳞：关于表演基础教学》笔记感悟

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什么是戏剧？在当前是个很重要的问题。著名表演艺术家金山先生有一个非常通俗的解释：“活人演活人，给活人看。”其中，“和观众直接交流”是戏剧艺术2500年来不死的原因。“话剧”一词最早是由中国导演洪深提出来的。戏剧艺术是视觉艺术、听觉艺术、空间艺术、时间艺术和集体艺术的综合。戏剧最主要的两个元素：一是表演艺术，二是观众。

一个人的价值观决定了他的人生观和世界观。儿童戏剧是很重要、了不起的艺术，不是简单哄孩子玩儿的。创造人物形象是演员的任务。

演员的“七力四感”：

“七力”：观察力、注意力、想象力（信念真实感）、（生活）感受力、判断思考力、适应力、表现力。（给孩子们辅导表演的时候，要让孩子们知道自己所表演的是假的。“装龙像龙，装虎像虎。”）

“四感”：（信念）真实感（类似于我们小时候玩儿的“过家家”）、形象感（视觉、听觉）、幽默感、节奏感（我们的生活节奏感无需教，因为都会适应——比如进入图书馆你的气氛。什么样的环境就会有什么样的个节奏感。其实节奏就是运动的一种规律。节奏从规定情境中来。

演员的技巧（具备的基本功）：概括为四个字就是“声台形表”。戏曲演员的“四功五法”：“四功”：唱念做打。“五法”：手、眼、身、法、步。

演员的根本任务：创造活生生的人物形象。现在我们闭上眼睛大脑中浮现出印象深刻的形象没有之前的时代多了。人物形象分为内在形象（内部性格、气质、思维方式等）和外在形象（穿着打扮、举止言谈等）。人与人最大的不通过在于性格。创造人物形象就是创造人物性格。研究人物的性格就是研究人。中国有句古话：“三句话不离本行。”人的年龄、职业不同，人物的行为反映也是不同的。在生活中多观察人物，有利于自己的创作。

表演艺术的特性：第一，主体是演员。排练是在一定时间、空间内当着观众的面完成的。科学研究表明，理想化的戏剧演出时间最长是2个小时，电影播放时间最长1小时30分钟。超过这个时间，观众就会有生理不适。第二，演员是创作者，而不是导演的工具。画家的工具是自己手中的画笔，音乐演奏家的工具是乐器，而演员的工具就是自己——自己的声台形表。雕塑家的作品是雕塑，而演员的创作成品就是自己塑造的人物形象。即创作者、创作工具和创作成果三位一体。第三，演员的创作是在剧本的基础上进行的二次创作。演员的创作来源是生活。除了细节真实之外，要塑造人物典型环境中的典型性格（现实主义戏剧的要求）。演员的行动（行为和动作）：做什么、为什么做和怎么做。一个人的心理表现是通过语言和行为动作来体现的。

怎样训练学生？

声音训练：第一是发声，四声——包括平声、上声、去声和入声。第二是音量。不练习声音是放不出来的。表演是不能靠耳麦的。第三是声乐。为演出需要要会唱歌。

台词训练：要求听得见、听得清、听得懂、听得好听。绕口令就是好的练习途径，还可以加上好的朗诵材料。

形体训练：通过各种舞蹈形式来训练。以及舞台技能训练，比如摔跤。

表演训练（最重要）：表演元素训练、片段训练、大戏和毕业剧目。表演元素训练有：信念真实感训练：比如水杯中装的是水，要让你喝出中药和酒的感觉。想象力训练：比如通过故事接龙的方式。注意力集中训练：比如让学生上台，找份报纸让他读，让他读，直到背会，证明他注意力集中了。模仿练习：带领学生们去动物园参观，让他们挑选一个自己喜欢的动物来模仿学习，孩子们会很感兴趣的。还可以让孩子们去超市观察老板怎么卖东西、医院的医生怎么给患者看病。当然，更难一些的是无实物动作练习。比如暖水瓶倒水。行动训练：无关联形体训练。比如让一个学生分别站在桌子上、站在窗台上、躺在床上，把这三个场景通过想象联系并表演出来。动作合理化训练：比如让一个学生三次敲桌子——展现出发脾气、提醒大家注意力集中等不同的状态。同样的动作，不同的目的、不同的规定情境，表演出来是不一样的。判断思考力训练：发现——思考——决定。还要有交流适应。要真看、真听、真交流。比如在舞台上你的对手演员突然说了一句剧本上没有的台词，你是否能适应并能够作出反应。