一个开放型教师的成长，会带来什么？

网站工作室

要讨论一个开放型教师的成长，会带来什么？首先，需要说明什么是开放型的教师？

  开放型教师，就是那些敢于探索，吸收反思整合能力很强，同时，又能够无私的将自己的成果分享出去的教师。开放型教师，是有大局意识的，能够舍小我而取大我。

  无论，我们承认与否，当前我们多数学校里的教师并不是百分之百的愿意将自己压箱底的教学经验分享出去的。

  但一个学校的教学要想发展起来，就一定需要形成一个非常好的教研氛围，老师们只有把彼此的压箱底经验分享出来了，才能够促进整个学校教学质量的提高。教学，也是需要博采百家，最后形成自己的。

那应该如何引导一个学校的教研，朝着开放型教研的状态发展哪？

那就是要培养出一些敢于探索，勇说出自己想法的老师，也就是开放型的教师。树立这样的教研规则，并让这些大胆的开放型教师去搅动教研的氛围，无论年龄，不排资历，不管学识，教研桌上无大小。只有这样，才能形成头脑风暴，遇见不同的观点，打破一些“常规”，让每个人都有所遇见。

在开放型的教研桌上，大家各抒己见，彼此争论，同时又能够取他人之长，补自己之短，彼此成就。为了提高教研桌上的讨论质量，还需要老师们多读一些教育教学方面的书以及一些其他的杂书。有优质的输入，才能有有见地的输出，才能让良好的教研氛围催生出真正的“成长”。

此刻好像理解各个领导们为什么要培养一些“爱出风头”的老师了，爱出风头，不就是开放型吗？只是如果这个爱出风头，能够促进一个环境中人的发展，那不妨让其疯起来。

只是，可开放，莫自大哦。最后回答文章开头的问题，一个开放型教师的成长，会带来什么？会改变一个环境的氛围，会开放一些封闭人的思维，会搅动“海底”，让教学的世界活起来。

教育的管理工作，或许，可以采取牧羊人的方式，将其带进蓝天白云下，青草小河边，然后让其发展。对学生尚且有信赖，对教师适当放手只助力，又有何不可？有定型期，也要有放飞期，才能养出健康的树木，培养出独立自主的人才。

一个开放型教师的成长，会带动一方世界整体风气的改变。以上就是我的所有论述。