《班主任，可以做得这么有滋味》读书心得

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   暑假期间，《班主任，可以做得这么有滋味》这本书吸引了我,
这本书包含了“在细微处用心”和“不走寻常路”两大板块的内容。第一板块内容的关键词是“艺术”，叙述了“运用名字的艺术”、“与学生对话的艺术”、“奖励学生的艺术”、“惩戒学生的艺术”、“与科任教师合作的艺术”、“与家长合作的艺术”。第二块内容的关键词是“常规工作”，包括了班规的制定、班费的筹集、班干部的评选、收作业的效率、班会课和成长足迹的设计，黑板的巧妙利用等原汁原味的班主任日常工作中的管理妙招。  
    班主任工作上做得有滋味的呢？透过她的书，就可以找到答案。   
    郑英老师在和孩子们的交流中很少用指责、训斥、也很少唠唠叨叨、不着边际，更不会来嘲笑讥讽。更多的时候她是用简短富有寓意的小故事或者小案例来打动孩子们的，留给孩子们的是思考和沉静，更是收获感悟。比如孩子课堂上表现欲很强，发言很积极，每次老师提问刚一说出，就抢着举手，若是老师没叫道，他就很不高兴。郑老师问他你知道吗？田间里留到最后的玉米往往是最好的。这个孩子很疑惑：为什么？'因为他们要被用来做种子。'是呀，因为要被做种子所以留在最后，最精彩的答案亦是如此。郑老师运用了简单的小故事'留到最后的才是最好的玉米'让孩子体会到的是一个大道理。在体会感悟之后，诶孩子会更加投入到做那最后的玉米中去的。
原来班主任工作真的可以做到这么有滋有味！通过读郑英老师的这本书使我的思路逐渐清晰，让我对自己的班主任工作有了一次平静的梳理：“快乐本为感觉，幸福取决于心情”，既然班主任是自己不得不做的工作，被动接受还不如主动开心的去面对。在以后的班主任工作中，我会放慢自己的脚步，于细处着眼，把功夫做足，用心体会和学生成长的点点滴滴，同学生一起成长。
“‘道不远人’，凡事用心，用智慧、积极作为则处处是优美的风景。”这就是我读郑英老师这本书最大的感悟。