一年级科学《磁铁游戏》教学反思

网站工作室

对于一年级学生来说，磁铁可以直接吸引铁和镍等的实验比较容易操作，磁铁隔着一段距离吸引铁和镍等材料的操作则有些难。为此教材在《磁铁游戏》一课创设了三关的活动，以调动学生学习的积极性，也较好地将学生的生活经验与游戏进行了融合。

走迷宫是学生比较喜欢的游戏，用磁铁隔物吸铁的办法将铁质“小青蛙”救出迷宫这一活动，我选择演示实验进行教学。我想，若将迷宫制作成立体化的会更加通真，能更好地引起学生的兴趣。

教学时我将“小青蛙”遇险的故事情境贯穿其中，“小青蛙”刚逃离迷宫后又掉入玻璃杯，需要再次帮忙逃脱，此时可采用分组活动。尽量让每一个同学都能尝试一次从玻璃杯中数出小青活动，可以在一个玻璃杯中多放几只铁质“小青蛙”，也可以多准备几个玻璃杯，让学生尝试发现磁铁隔着玻璃杯也能吸引“小青蛙”的事实。

磁铁直接吸铁和隔物吸铁都容易到，但是隔着一段距离吸引铁质物体就不容易观察到了，这时将“小青蛙”用细线悬挂在支上，将磁铁一点点儿靠近，在移动到一定距离时，“小青蛙”就会向磁铁靠近。这个实验可以较好地证明磁铁隔着一定距离也能吸引铁质物体。这样的三关完成后，便能很好地达成知识目标了.

讲故事、做游戏是低年级学生喜欢的活动，将学生置身于故事情节里，他们会很快地投人其中。在限定情节中帮助“小青蛙”脱险，完成闯关任务。故事情节有效地将知识脉络连接，逐层地呈现出最终的知识目标一一磁铁隔着一段距离也能吸铁和镍这一结论了。学生也会在新颖的故事、扎实的实验、教师的引导中突破难点，发现现象背后磁铁的特性。