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试卷内容预览:
北师大版三年级下册语文期中试卷
评价等级 优 良 达标 待达标
在相应等级上划“√”
√50分
一、 识字、写字,我最棒!
1、我是小小书法家。
qí miào jīng cǎi lǐxiǎng xùn sù
jué wàng sī suǒ wán qiáng bēi tòng
2、我是火眼金睛。
坚 艰
(1) ( )苦 ( )信 ( )难 ( )硬
生 升
(2) ( )气 ( )旗 ( )高 ( )活
长 常
(3) 细( ) ( )远 经( ) ( )年
3、我会区分多音字啦!
(1)节气不饶人哪,得 (de dé děi ) 想办法帮助藏族同胞把地抢种
( zhònɡ zhǒnɡ )上,不能让他们挨( ái āi )饿。
(⒉)一天夜晚,月色朦胧( lónɡ nónɡ ),李广发现前方草丛中影影绰绰( chuò zhuó )蹲着一只老虎。
(⒊)企鹅走起路来一摇一摆的,像一位大腹便便( pián biàn )的绅士。
二、词语积累我能行。
1、仿秀行动。(照样子,写词语)
蹦 跳 ( ) ( ) ( )
满园春色 春回大地 ( ) ( ) ( )
飞沙走石 落井下石 ( ) ( ) ( )
2、一切行动听指挥。(把词语分成两类)
同样 熟悉 减少 灵巧 淹没 渐渐
笨重 沉默 相同 逐渐 陌生 增加
反义词( )---( ) ( )----( ) ( )----( )
近义词( )---( ) ( ) ----( ) ( )---( )
3 我能把他们送回家。(选择正确的解释,把字母序号写进括号里。)
“家”:①量词 ②家庭 ③有某种专长的人
(1)达尔文是著名的生物学家。( )
(2)因为家里穷,他上不起学。( )
(3)这个美丽的小山村住着几十家人。( )
“才”:①只有 ②只好 ③刚刚
(1)他才回家一会儿就下起了雨。( )
(2)英语口试他才得了四十分。( )
(3)在他的再三请求下,妈妈才同意了他的要求。( )
4、我当森林医生了!
(1)乌云和大雨从空中倾盆下来。
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(2)他们要用知识的力量改善村庄的穷面貌。
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(3)星星和月亮把清辉撒向山野,照亮了回家的路。
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5、请把迷路的小朋友送回家。
再 最后 然后 先
松树打窝的时候,( )搬来一些小树枝,交错着放在一起,( )找一些干苔藓铺在上面,( )把苔藓压紧,踏平,( ),在搭好的窝上加一个盖。
6、我会填表点啦!
1)洪水退了 马上要重修浮桥 可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢 人们正在议论纷纷 一个和尚说 我来试试看 铁牛是被水冲走的 我还叫水把他们送回来
(2)地面上 我们扯着线跑着 天空中 风筝迎着风吹着 这些在天空中飞着的 都是我们理想的翅膀
三、 初显身手。
(1) 我们宝鸡被称为水果之乡,尤其是眉县的猕猴桃,经常出口国外。为了吸引更多的客商前来,请你设计一句广告词。
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(2) 《平分生命》,中的男孩给我们留下了深刻的印象,我想知道在你的心中,你是怎么看这件事的:
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四、 课内知识大闯关。
1、 古诗连连看。
谁言寸草心 要留清白在人间
粉身碎骨浑不怕 为有源头活水来
问渠哪得清如许 才了蚕桑又插田
乡村四月闲人少 沙暖睡鸳鸯
泥融飞燕子 报得三春晖
2、 我会填。
(1)书山有路勤为尽,( )。
(2)( ),熟读深思子自知。
五、快乐阅读。
动物的“慈母”心
你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食,啄食又吐出,顾不得自食;小鸡“玩”累了,就让他们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞,为小鸡遮风挡雨。
熊猫对子女的抚抱、依偎等动作象人类一样。当小熊猫刚降生世间,母熊猫便用嘴把它叼起来,抱在怀里,不时地亲吻,舔干孩子湿漉(lù)漉的皮肤。当孩子会走后,熊猫妈妈紧跟在后,用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。
许多在地面上筑巢的鸟类,一旦遇到敌害,还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中,一窝刚出壳的雏鹌鹑(ān chún)被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸,“扑”地飞了出来,同时把一边的翅膀展开,好象一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得,便舍弃巢穴中的雏鹌鹑,猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时,母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避,为了孩子的安全,母鹌鹑就成了狐狸的腹中之物。
1、在正确的读音上打“√ ”。
逃避(bì pì) 翅(chì zhì)膀 啄(zhuó zhú)食 机灵(lín líng)
2、“调虎离山”计,在短文中具体指 。
3、按要求改写句子。
母鸡撑开大伞一样的翅膀。
(1) 改成“把”字句:
(2) 改成“被”字句:
4、动物为了自己的孩子,为它遮风挡雨,甚至不惜牺牲生命,请想一想,平时你的妈妈是怎样关心和爱护你的,举例说说。
六、 习作园地,大显身手习。
写作要求:观察小动物,把你最喜欢的小动物写下来,和大家一起分享。
试卷说明:
一、形式上的创新。在卷头、卷尾加入激励性语言,引发学生积极答卷,认真检查的愿望。
二、内容上的侧重。
1.在基础知识部分,遵照了教材上训练的主要形式,,侧重检查学生分析、分辨词的能力。
2.在阅读能力测试部分,选择了一篇文章,使学生能把文章读进去,进而检验其阅读能力。
3.在作文水平测试部分,把写作要求出示 ,带领学生走进生活。 |
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