六年级体育课篮球的运球与传球组合技术教学设计

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一、指导思想  

贯彻新课标精神，坚持以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位。本课通过篮球游戏化教学激发学生运动兴趣，使学生快乐学习，轻松掌握技能，以学生身心发展为中心，培养学生的创新精神与合作能力，在教学设计过程中要考虑学生个体素质、性别、体能差异，合理安排教学内容。培养他们终身体育的意识。

二、教材分析

篮球运动是学生普遍喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。篮球运球与传球是篮球技术的基本组成部分之一，本节课将篮球运球与传球作为主要教学内容，并以游戏的形式展现出来，充分激发学生的兴趣、想象力和创造力。

三、学情分析

本次课的授课对象是小学六年级学生。他们活泼好动，自信心强，有着比较娴熟的篮球技术，但也存在着怕吃苦，以及缺乏合作精神等不良心理倾向。通过篮球这样的集体性运动项目可以加深学生的集体观念和合作意识。通过游戏比赛，培养学生竞争意识。客观的对学生进行评价多表扬，少批评和指责。使学生在活动中获得成功感。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，最大程度达到预期的教学目标。

四、教学重难点

重点：充分激发学生的想象力和创造力。

难点：保护好球及提高控球的能力。

五、教法与学法

教法：

1.情绪激励法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，采用了情绪激励法进行教学，以游戏的形式贯穿整个课堂。以激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力、创造力，使学生积极主动的去学习。

2.师生互动教学法：教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样。

另外还采用了情景法，引导法，游戏法，尝试练习法，纠错法等教法。

学法：

结合教学内容及学生特点，本课主要采用了学生的自主学习法，合作讨论法，合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组交流中悟出练习方法，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

六、教学目标：

1.认知目标：使学生认识到球的运行方向和速度取决于按拍球的部位与力量。

2.运动技能目标: 90%的学生掌握原地和行进间的运球与传球技术，培养学生善思善学和创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。

3.情感目标:在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，勇于克服困难和树立团结协作的意识。



七、教学构思

（一）课的导入：            

器材准备（篮球散落放置于场地上）

1.课堂常规教学：集合，检查人数，师生问好。

2.语言导入：老师发现同学们一个个都很聪明而且非常精神，那你们能不能猜出今天我们上课的内容是什么呀？生答…。好，真不愧是**的学生，那下面听口令在场地上挑选一个你喜欢的篮球并回来排队。

3.老师设计了一个闯关游戏，同学们有没有信心和老师一起去闯关？！生答…。

（二）课的展开：

第一关：技能关：1）原地玩球，要求不运球。

                2）原地边运球边玩球。

                3）行进间运球玩球。

教师从旁观察，引导学生进行展示，其余同学模仿练习。

完成之后，老师宣布成功，顺利进入第二关。（发放激发气氛的小道具）

第二关：游戏关：

同学们喜欢玩游戏吗？生答：喜欢……。那你们能不能带着你们的球宝宝一起玩游戏呢？生：自行练习2分钟。

老师给你们设计了一个游戏，你们想玩吗？

游戏：“乌鸦和乌龟”。要点：引导学生掌握篮球运球的护球动作要领。

完成之后，老师祝贺学生顺利进入第三关。

第三关：创新关（合作关）：（引导学生将不用的球放置入球筐内）

1）两人两球的玩法。（引导学生创新）

2）两人一球的玩法。玩法中突显出了篮球传球的基本动作原型。

提问：如何最快、最慢、最隐蔽将球传到同伴手中

3）三人一球的玩法。

引导学生自主创新游戏方法，进一步接触篮球传球组合动作练习。

教师进行小结，引出篮球传球组合动作并进行讲解示范。

第四关：比赛关：（师：真正的考验开始了。）

思考：四人怎样进行比赛？

比赛名称：双人抢传球游戏。

方法：两人传球两人抢球，如球被另一组抢到则双方互换抢传角色。

（三）课的结束

1）球球放松操。

2）师生互动交流并进行小结。

4）安排学生整理收拾并归还器材。

5）抛球并用掌声对在场评委老师致谢。（感情升华）！