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阅读前，新授单词时运用了自然拼读法，学生潜移默化地感知了音标，有效地纠正了发音。阅读中，运用看、读、划、听等活动，层层递进，引导学生自主探究，培养他们听说读写的能力。阅读后，及时给学生提供自己设计并展示的机会，练习新知的同时渗透保持房间整洁的情感教育。教学设计相对于比较难,阅读教学中Listen and repeat环节有些难度，学生说得不够好，且浪费了点时间，朗读环节也较为匆忙。表演时，孩子们读的也不很好，效果没有完全表演出来，使得课堂气氛显得不太热烈。我应该提前了解学情，设计出符合学生学情的教学活动，并提升自我良好的课堂应变能力，发现问题后及时放弃一些难点，节省一些时间放到朗读环节上，使让学生能更好地开口和表演。
第一课时 story time |
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发表于 2022-1-8 10:11:23
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