学习《指南》科学领域解读心得体会

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科学是什么？科学是有趣、神奇、神秘吗？或许对于孩子们来说“科学”它并不神秘，它不是公式，不是原理法则，而是身边的花草鱼虫，是常见的,是有趣的活动，是欢乐的游戏。是啊，可能在有趣而欢乐的游戏中孩子们学会认知、学会做事、学会生存、学会做人就是最简单的“科学”！
        通过学习了《指南》科学领域的解读，我受益匪浅，感触颇多，使我重新对幼儿科学领域的教育有了进一步的了解。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习莫定基础。
        《指南》也指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问題和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
        幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。应让幼儿在科学实验中大胆发表自己的意见，大胆提出质疑，充分感受交谈的乐趣，教师以平等的地位参与其中、并鼓励幼儿，为幼儿创设一个宽松和谐无拘无束的情景来满足幼儿的好奇心，发展幼儿的求知欲，将幼儿愉快地引进科学的殿堂。
        总之，学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域后，我清楚地了解到，幼儿科学教育应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，鼓励幼儿自信、大胆地提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己的见解，形成终身受益的学习方法和能力。