《心理与教育测量》读书笔记：第三章

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信度是指测量结果的稳定性程度，是反映测量中随机误差大小的指标。
对信度有三种等价定义：一是一个被测团体真分数的变异数与实得分数的变异数之比；二是一个被试团体的真分数与实得分数的相关系数的平方；三是两个平行测验的相关系数。定义一和定义二只具有理论意义，只有定义三才具有实际意义。

信度的作用：信度可以反映测量过程中所产生的随机误差的大小；信度可以通过测量的标准误和显著性水平来解释个人测验分数的意义；信度可以采用不同测验差异的标准误来比较不同测验分数。要注意的是，一个测验可以有多个信度估计值，在实际测验中要选择合适的信度；测量结果应该看成是一个区间，而不是一个定点。

重测信度：用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。使用重测信度必须满足三个条件：一所测量的心理特质必须是稳定的；二遗忘和练习的效果基本上抵消；三在两次施测的间隔期内，被试在所要测查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练。

复本信度：两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。复本信度又根据两次测验进行的时间分为等值线系数和稳定性和等值性系数。计算复本信度要满足两个条件：一要构造出两份或两份以上真正平行的测验；二被试要有条件接受两个测验。

分半信度：将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。分半信度的计算方法有多个校正公式。分半信度通常是在只能施测一次或没有复本的情况下使用。

同质性信度也叫作内部一致性系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度。同质性信度的计算方法有库-理信度系数、克隆巴赫α系数和荷伊特信度。

评分者信度指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。用肯德尔和谐系数估计。

分层α系数和成套测验合成分数的信度的计算方法较为复杂。

影响测验信度的主要因素包括五方面：一是被试方面，被试的身心健康状况、应试动机、注意力、耐心、求胜心、作答态度等。二是主试方面，主试不按指导手册规定进行施测，给考生暗示、协助等。三是施测情境方面，如施测时的灯光、通风情况、是否有噪音等。四是测量工具本身方面。五是两次施测的间隔时间。

提高测量信度的常用方法有：

1.       适当增加测验的长度。

2.       使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平。

3.       努力提高测验试题的区分度。

4.       选取合适的被试团体，提高测量在各同质性较强的亚团体上的信度。

5.       主试要严格执行施测过程，评分者要严格按照标准给分，施测场地要按测验手册的要求进行布置，减少无关因素的干扰。