乘加乘减的教学反思

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在本课教学中让学生有足够的时间去自主思考与探索，然后在组内合作交流，使每位学生都得到充分的发展。从不同角度观察思考就有不同的列式，让学生明白一道题不一定有一种解法。学生自主探索出乘加、乘减两步计算式题，不仅体现学生是学习的主体，同时也锻炼了学生的观察、理解、思维能力。

学生会熟练运用部分加部分的思维方式，先计算几行或者几列的个数，再加上剩余的一部分。但是学生不能熟练的运用整体减部分的思维方式，先补全，再减去补充的部分。在练习中应多运用乘减的思维模式，让学生熟练运用此方法解题。