听新进教师微型课有感

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  本周听了几位新进教师的微型课，几位老师教学风格各有千秋，让我不免产生了一些思考。
      首先，微型课时间虽短，采用无生授课的方式来进行，但其实无论是教学设计还是教学方法的运用，都对授课教师提出了更高的要求，尤其是对教师的个人素养来说，所有注意力都在授课教师身上，更将原本的优点及缺点无限放大。因此，教师的语言至关重要。在听几位低年级老师的课时，我发现个别老师的语速较快，这可能跟时间较短，老师想在规定的时间内完成教学内容有关，当然在平时的教学中也应提醒老师用合适的语速及语音来授课。有的老师在授课中语调过于平淡，显然吸引不了学生，学生会感觉枯燥。有的老师音量适中，在讲授重要内容的时候还会用语言来提醒学生，效果自然较好。所以授课教师的语言还需要打磨。
其次，几位老师都有一个共性的问题就是缺少评价语，或者评价语不够有针对性。针对学生在课堂上的表现，我们其实有很多中评价，如针对学生在听、说、读、写方面，都有可以根据学生不同的内容来进行评价，反观在课堂上，却被老师忽略。反思一下自己的课堂，其实也会有这样的情况。运用多种评价能让自己的课堂与学生有一个更好的互动，更好的调动学生的积极性。
      还有其他的一些问题，如课时划分不清晰，内容太多等。对于新老师而言，还需进一步学生，有待提高。但是我也看到了我们新教师满腔的热情，他们精心制作出课件，用心准备教具，还虚心求教。这让我看到了年轻人身上的那股子冲劲儿，令人欣慰。
教学路漫长，未来我们还面临许多挑战，我们的年轻力量一直在努力，创新，未来可期！