口语交际《自我介绍》听课反思

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12月9日，在学校的组织下，我们观摩了长江路第二小学校长上执教的一堂精彩的口语交际课《自我介绍》，这节口语交际课是围绕“自我介绍”这个主题进行设计，他依据课标要求、学段的要求制定明确、具体、合理的教学目标，特别是难点的突破设计合理，方法得当，通过引导学生围绕几种不同情景的自我介绍，让一节原本普通的口语交际课，变得有层次，有逻辑，让我不禁十分佩服。

课程的开头，教师首先让学生明确，本节课的教学目标，让学生知晓如何让学生介绍自己才能更清楚更明确，提出了自我介绍的三大要点，即目的明确、介绍清晰、有针对性，紧接着教师提出只有具有这三个要素才可以给出满分的评价。随机教师创造了不同的情景，让学生在情景中进行体验和感受，印象最深刻的还是教师提供的这几个场景。比如你去学校的广播站进行应聘，你该如何进行自我介绍？假如你去参加少儿歌曲大赛，导演让你介绍一下自己，你该怎么介绍？如果你去车站和一个陌生人见面，你们彼此都不认识对方，你该如何介绍自己，才能让别人一下子认出来你......课堂上教师一直在变换不同的场景，让学生进行体验和锻炼，并且让学生自我介绍后，采取让小老师评价的方式，这种学评结合，再次巩固了知识点，更利于学生掌握。

在整个教学过程中，学生相互包容、相互激励、相互促进、相互提高，这样一种积极融洽的课堂氛围始终贯穿教学活动的每一个环节。总之，口语交际课是非常难上的一种课型，本节课老师的讲授为我上好口语交际课做了一个很好的范例。