班主任随笔 小组建设和评价保鲜至关重要

网站工作室

在小组评价中，我很注重小组的建设。因为小组建设的好坏决定着课堂效果的好坏，只有小组具有凝聚力和向心力，一个班集体才会有战斗力。在小组建设方面，我会一周或者半月给小组长开会，培训小组长，不断强调他们的职责，人的能力是可以培养出来的，像我班王一帆同学，郑洋同学，成不错，但是不具备领导能力，那我用组长间竞争刺激他，让表现差的组长在全班面前反思，人都是希望展现自己好的一面的，我们就该抓住这个点收作业这种小事，我们如果只说：快点交，有些组可能拖拖拉拉，但是，改变一下方式，我们说，收到最后的组长站在讲台上，效果就不一样了！我们维持纪律，有时一直说，别说话了，甚至大发雷霆，不见的有用，不如直接在黑板上写，某某组 -表现好。。某某组-表现不好，用好的组引领差的组。在评价方面，我常用多样的评价方式，每节课进行小组积分后，等一周总结或者一月一总结，战线太长，我一般每节课一总结后，就实施奖罚，比如，连续一周积分第一减免作业一次，或者减免作业一项；积分最低小组，直接到教室外边讲解本节课重点；过段时间，可在改变，比如，积分最低组，上讲台表演节目。。。我们的评价也要全面，记忆问题比速度比状态，检测比质量比书写，自学比状态，小组合作比帮扶，班内展示比质疑比生成！我们的评价只要能调动学生学习热情，积极性，主动性，不管怎样的评价方式，我们都要积极采用!

小组的功能发挥的越充分，班主任的管理工作越轻松，一个好的班集体，应该有他的班级文化和小组文化，有他的组名和小组口号。小组评价不是让他来束缚教师的发展，它的精髓在于相信学生的能力，把课堂还给学生，从而为高效课堂服务！我们内心把它当成枷锁，他就制约了我们的课堂！我们把它当成利剑，我们就会在操作中动脑筋想办法，让他为我们的教学服务小组评价只是一种手段，不是最终目的，我们应该借助好这个手段，学生把为小组争光，为班级争光逐步内化为一种习惯，一种动力，从而实现从有形评价到内心自我评价的转换，达到无评胜有评！我们要做一个心中有梦的教育者，因为教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生手段，而是生活本身！让我们都充分运用小组评价，打造自己的高效课堂吧。