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班主任随笔 小组建设和评价保鲜至关重要

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发表于 2021-12-29 10:36:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
在小组评价中,我很注重小组的建设。因为小组建设的好坏决定着课堂效果的好坏,只有小组具有凝聚力和向心力,一个班集体才会有战斗力。在小组建设方面,我会一周或者半月给小组长开会,培训小组长,不断强调他们的职责,人的能力是可以培养出来的,像我班王一帆同学,郑洋同学,成不错,但是不具备领导能力,那我用组长间竞争刺激他,让表现差的组长在全班面前反思,人都是希望展现自己好的一面的,我们就该抓住这个点收作业这种小事,我们如果只说:快点交,有些组可能拖拖拉拉,但是,改变一下方式,我们说,收到最后的组长站在讲台上,效果就不一样了!我们维持纪律,有时一直说,别说话了,甚至大发雷霆,不见的有用,不如直接在黑板上写,某某组 -表现好。。某某组-表现不好,用好的组引领差的组。在评价方面,我常用多样的评价方式,每节课进行小组积分后,等一周总结或者一月一总结,战线太长,我一般每节课一总结后,就实施奖罚,比如,连续一周积分第一减免作业一次,或者减免作业一项;积分最低小组,直接到教室外边讲解本节课重点;过段时间,可在改变,比如,积分最低组,上讲台表演节目。。。我们的评价也要全面,记忆问题比速度比状态,检测比质量比书写,自学比状态,小组合作比帮扶,班内展示比质疑比生成!我们的评价只要能调动学生学习热情,积极性,主动性,不管怎样的评价方式,我们都要积极采用!

小组的功能发挥的越充分,班主任的管理工作越轻松,一个好的班集体,应该有他的班级文化和小组文化,有他的组名和小组口号。小组评价不是让他来束缚教师的发展,它的精髓在于相信学生的能力,把课堂还给学生,从而为高效课堂服务!我们内心把它当成枷锁,他就制约了我们的课堂!我们把它当成利剑,我们就会在操作中动脑筋想办法,让他为我们的教学服务小组评价只是一种手段,不是最终目的,我们应该借助好这个手段,学生把为小组争光,为班级争光逐步内化为一种习惯,一种动力,从而实现从有形评价到内心自我评价的转换,达到无评胜有评!我们要做一个心中有梦的教育者,因为教育不是牺牲,而是享受,不是重复,而是创造,不是谋生手段,而是生活本身!让我们都充分运用小组评价,打造自己的高效课堂吧。
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