小学语文老师教育叙事 一件“难”事

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今天学习新课《识字5》，内容是三则谜语。谜语对于学生本不陌生，但是当学生自由读文之后，学生竟然一声气都不吭，我很是奇怪。好说的学生们今天竟然那么乖，不发表任何意见和想法。

冷场了！我试探性地问闪妤好，让她说说想法，她怯怯地说：“老师，我发现课文前4行讲了一个字，就是书上下面的这个“众”字（小女生边说边指着书）——“聪明的孩子！”我夸奖道。

闪妤好这么一讲，学生们顿时茅塞顿开，课堂上立刻热闹起来，她们七嘴八舌地商量开了......

我对学生们讲：一则谜语包括谜面和谜底，本课当中，哪里是谜面，怎样猜出谜底。我引导孩子们通过读句子，了解句子的意思来猜谜底。学生学习了猜谜的方法，前两则谜语的谜底，很快揭晓。他们高兴得直拍手。

学习第三则谜语时，一下子难住了我的孩子们，前期还是嬉笑、乐观的孩子们，读完第三则谜语，看看他们的小脸，一个个面面相觑，不知如何去猜。

我把学生熟悉的几个汉字写在了黑板上，分别是“请、情、清、晴、精”，请学生说说这几个字的异同，然后分小组读谜语，讨论谜底。经过比对，交流讨论，程汉琪说出了谜底：青。就这样，一步步引导孩子交流学习，“难”事解决了，孩子们脸上绽开了欢快的笑颜。他们笑了，我也笑了。

教孩子们学猜谜，我快乐，我开心！