“教师”路上的色彩与芬芳——品读《给我一个班，我就心满意足了》有感

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欣赏着，品味着，思索着， 我读完了薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》，走进了一个真实而又震撼心灵的世界。在书里我看到了一个真实的老师；因为真实，她的教育充满诗意。薛老师在书中说了这样一段话：“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。多么朴实的话语，作为一个老师，需要的就是一个班，一群热爱她的孩子，她便满足。可见薛老师是何等的爱她的教育事业，是何等的爱她的学。和许多的老师一样，薛老师的工作也是繁琐紧张的，每日淹没在课间的喧闹中，伴随着顽劣的孩子和家长的沟通中等。但即使她的工作艰辛又孤独；可是，与飞尘的间隙也有清风，乐声和野芳。薛老师记录下来用于鼓励自己，算是不定期地给自己献一朵小花，这也是我所羡慕和追求的教师生活。薛老师还说“孩子们，老师热爱生活。老师当你们，是生活送给我的——情人的礼物。这也是我听见的老师送给学生最美的昵称和最真诚的爱。每一字里行间都流露出极高的文学素养。她那玉洁冰清、而又掷地有声的文字，深刻独到的思想和见解，对教育事业的执着和追求，以及对阅读的痴迷带给我太多的启发和思考。

纵览全书共分为三章：分别为“教育，对成长的迷恋”、“语文，美丽的生命之旅”以及“书籍，一片丰沃的原野”。 三个主题，三种角色——班主任 、语文教师、读书人，薛瑞萍饱含个性的思想一次次撞击着我的心。

第一章：《教育，对成长的迷恋》记录了一个个似曾也在我们身边发生过的故事和生动活泼的教学实例，薛老师真实地呈现了一个小学教师在处理一些日常教育问题和学生之间小矛盾的过程以及其中显示出来的爱和教育智慧。 “一个学生的分量”——记录了一个人缘儿比较差的孩子犯错误被发现后不但没有认识到自己的错误而是一一揭发和他犯相同错误的同学却引起公愤；薛老师通过和这名学生真情地沟通和交流，通过给学生自己选择处理问题的方法，让这名学生既认识到自己的错误又帮助他改变被孤立的状态，改善与同学的关系，让学生慢慢学会做人处事之道。我佩服薛老师的教育智慧，就像她说得那样“无论如何，学生不能成为管理的工具。保护他，教给他做人处事之道，这更是我们教师的职责…… ”在工作中我遇到过和薛老师一模一样的问题，相同的经历，不同的心态，不同的教育方法，我耻于自己有时教育孩子的简单粗暴，在以后的工作中我也到要努力做到透过问题的现象抓住到教育的本质和真谛，不能只解决表面问题而忽视了学生所需求的爱和人生智慧，我要学习薛老师不言爱却高于爱的教育方法和智慧。“在不虚此生中”的记录中，一个上课从不发言的“坏”孩子因为薛老师的一句话“你是我见过最好的孩子。只要你愿意，你说什么我都喜欢。”从此变得神采奕奕，变得有自信敢于大胆地和人交流并表达自己的想法； 每一个小事件的处理薛老师都不不仅限于解决当前的小问题和小矛盾，总是能挖掘问题背后隐藏的巨大人生和教育意义；我想薛老师能把事情处理得这么巧妙和完美还是源于她对学生的不言之爱，就像她在书中说的那样一切为了学生，学生的成长高于一切！ 在以后的教育工作中，我也要善于捕捉挖掘每一个问题背后存在的教育价值，在教给孩子知识的同时，还要教会学生人生之道。                                                                                                                                                                           

第三章 ：《书籍，一片丰沃的原野》“爱读书和爱学生一样重要”是薛老师的价值观，但以此也能看出她对阅读多么地重视。薛老师的生活时时处处都离不开书，《论语》、《诗经》、《细胞生命的礼赞》，一部部历史名记她都能够侃侃而谈，论古道今俨然一位饱读诗书的学者。从《孟子》到《狄金森》，她在书的海洋里畅游，将内心的观点表达得淋漓尽致，个性飞扬！薛老师谈到《论语》中她看到的孔子这位圣人的幽默、可爱、老天真以及七情六欲。我深深佩服薛老师做真人说真话的勇气和胆量！要知道敢于这样评论历史的人几乎少有,正是本着一份诚实和率真才让薛瑞萍道出了心中的真实感受,我想这份”唯我独真”的品质正是来自于书香的浸润和洗礼!她不仅自己读还带着学生一起读，在书里她这样说；在我们的班级里，书是一个无比亲切地名字，它像大海一样深邃，向森林一样幽奇，向星空一样灵动，向我们中的每一个人一样活泼可爱-它是血肉丰满的美丽人生，它早已成为我们中间的不可或缺的一员。能做到把班里的孩子也能引领到书的世界又有几人呢？除此之外她还要求孩子们要“大量地、高品位地读，自由地、诚实地抒写，勇敢地、大胆地思考。”也让我明白了其中的道理：读书，自己读，陪孩子读，陪学生读，带动孩子成为读书型的孩子。因为书籍，她的人生更加丰富多彩；因为她，学生也是幸福的，因为有这样一个爱读书的老师，他们的眼界更加开阔，他们的知识更加广博……古今中外，广读博览，从没见过读过这么多书的老师。 满腹诗书气自华，与薛老师相比，我感到了自己的渺小，正因为积淀了浑厚的文化底蕴，所以她自信诚真；而像我仅仅读了几本教育名著何以坚定地站在讲台上，立足于学生们面前? 在感叹学生学习成绩差、学生学习能力弱、语言贫乏时我又做了什么呢？关于阅读我意识到真正该反思的是自己，虽然每天都在读但却有时却把它当成一种任务和责任，没有做到自己主动去读，更何谈收获和快乐。在以后的教学生涯中，我一定要努力把看书读书转换成由外而内的一种需求和乐趣，并要坚持抓好学生的阅读教育。从这学期开始我就详细地制定好阅读计划和方案并和班里孩子就约定好每天的读书时间，由于学生年龄比较小更多地给孩子读的是绘本和小故事，可能阅读的效果也不会太明显，但我会坚持自己读并带领学生一起读，我的目的只有一个那就是能把自己和孩子变成一个爱读书和会读书的读书人！

莎士比亚说：读一本好书就像在和一个高尚的人在谈话！虽然已经读完《给我一个班，我就心满意足了》这本书，但我还沉浸在薛老师的不言爱却高于爱的真诚和满腹诗华的世界当中，我喜欢薛老师每段文章开头都会引用一首诗表达自己的情感，更佩服在繁杂的教师生活中薛老师还记录出工作中的诗情画意；接下来我会品味更多薛老师的书籍和她再次进行心灵的会晤！就像薛老师所说的这样——只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了；如果在教师的生涯中我能做到使一颗颗心免于哀伤，如果我能做到帮助一只只晕厥的知更鸟重新回到巢中，我就不虚此生！

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