《微信通话》听课分享

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《微信通话》这节课不是人教版课本上的一节课，而是根据六班学生的情况以及学生进入社会的需要而开设的课程，六班学生是学校里面程度最好的学生，平时他们玩手机也十分频繁，因此我认为这节课对六班学生来讲十分需要。
首先张老师使用小视频进行导入微信通话这个课题，导入简短而又有目的性，可以很快的将学生吸引进入课堂。导入之后开始进入对微信图标的复习，设置三个不同层次的练习，很快的让学生对之前学过的知识进行了巩固，接下来提问学生微信的功能，再次引入我们本节课来学校微信的通话功能。在之前磨课的时候，我认为导入后再进行复习再次导入这种设置是没有问题的，但是在讲课的过程中我发现其实可以简化过程，删除最开始采用视频导入的形式，直接采用复习导入，引入课题。

本节课分为三个部分的学习，第一部分是对微信通话使用到的按键进行学习，对后续微信语音通话的学习奠定了基础。第二部分是微信语音通话的操作学习上，这也是这节课的重中之重；第三部分是微信视频通话，是在微信语音通话的基础上进行教学。

在第一部分微信通话按键的学习中，教师因为担心后面课程讲不完所以节奏快，学生的反应速度跟不上教师的教学速度，对按键的掌握较差，这可以从学生后续语音通话时按错键体现出来。第二部分微信通话操作学习，教师采用视频教学后教师总结操作步骤，教师再次操作让学生熟悉步骤，然后学生操作教师指导，在学生进行操作的过程中教师采用了投屏的形式增加学生的的兴趣，可以看出教师对信息技术应用的成熟，这是值得我借鉴的地方，我最近也一直在研究希沃白板的使用，希望今后能使信息技术变成课题的助力。这一部分教师有一个不足就是没有把操作的过程展示到黑板上，板书应该是展示每一节课的重点，既然操作过程作为本节课的重点的话，就应该展示出来。这样不仅能突出重点，学生对步骤的掌握更能使之后第三部分微信视频通话更加容易的操作。第三部分在课程的预设中是一个衍生功能，学生在学会语音通话的基础上来学习视频通话，这一部分因为时间的问题并没有所有的学生都展示出来，但是对于课堂的进展并没有什么影响。课堂的最后张老师又强调了几点使用微信通话的注意事项作为情感升华，我觉得这一部分使得这节课更加完整了。

听完这节课我最大的感觉就是这节课十分的流畅，课堂设置也非常完整，可以看出老师下了很大的功夫磨课，这个是十分值得我学习，我之前上课的时候总出现备课与上课过程不符的现象，这都是我对自己备课的不熟练造成。当然这节课也有一些不足，例如学生的拔高问题，我们一直提倡跳一跳摘桃子，这节课相对于六班的部分学生来说目标过于简单，但是这也情有可原，毕竟张老师作为一个新老师，和六班学生的相处时间不长，摸清楚学生的情况还存在一些困难，我想随着时间的增长这个问题一定会有所改善。

听课，是一个增长自己的过程，从别的老师对课程的评价上可以反思自己课程是不是也存在相同的问题，也是学习到许多之前你不曾掌握的教学方法，并且我发现我逐渐喜欢上教师评课的过程，这样你可以了解不同教师教课的方法，应用到自己的教学，不断地成长进步。