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班级纪律教育之思——后知教育共读有感

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发表于 2021-12-24 00:22:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一提到纪律,很多人会马上想到班级管理,一个班级的健康发展需要良好的纪律给以保障,纪律一方面依靠管理,更重要地需要教育,纪律教育是学校教育中的重要组成部分,作为教师,我们只有在纪律教育的基础上开展教育教学活动,才能真正让学生有所成长,有所收获。结合本班情况,对纪律教育进行了再认识与再思考。

首先,教师需要明确纪律教育的本质是什么。部分教师有纪律教育的意识,但对纪律教育的认识存在一些前科学概念,如纪律教育是教师对学生的说教与指导,教师始终以自我为出发点来看待学生,其实不然,纪律教育的关键是教师帮助学生学会为自己的行为负责,并进行正误判断,学会自我教育,而不只是对学生不良行为的教导。我们提倡的是帮助儿童理解为何某些行为比其他行为好,帮助儿童在成人不在场“教促”时,也能自行选择令人满意的行为方式,学生能达到真正地自我管理与自我教育,这也就是我们教育上倡导地教是为了不教。

其次,纪律教育的前提是关系优先,互相尊重与理解的师生关系是开展纪律教育的前提,如果学生无法理解、信任老师,那么一切纪律教育无从谈起。尊重、理解与爱不是先天就有的,教师需要花费一切精力与心思去营造这种关系氛围,让学生从教师的言行举止各个方面感受到理解与爱,教师对学生的教导与教育才能发挥实效。也就是,教师所做的一切需要让学生明白,这些都是对自己发展有利的,即使批评也饱含着激励与期望,而不仅是为了避免外在的不良行为。

最后,纪律教育的实施需要恰当的程序。学生在理解纪律的重要性后,需要有一套清晰的操作程序,面对不同类型的问题,能选择恰当的处理方式。以出操为例,如何快静齐出操,刚开始学生非常无序,没有方法导致出操杂乱,教师教给孩子们方法,出操前做好个人物品整理,等待体育委员下达出班口令,有序安静出班,如果有人不按照要求出班,如个人物品乱,出班推挤、吵闹扣除1颗未来星,相反,出班迅速、安静、物品整齐的前5名学生可以获得1颗未来星,果不其然,现在出操速度和纪律明显提升,孩子们也喜欢上了快速、整齐有序的出操模式。这就是一套清晰的操作程序,学生面对一系列问题都需要在不断的程序强化中,找到最佳方法,进而进行自我教育与判断。

当然,纪律教育不是万能的,教师要给以学生一些犯错的机会,面对错误,学生如何做,这也是是需要一系列程序的,教育的本质不仅是知识的教导,更重要地是学生自我教育与反思能力的培养,这样的教育才是成人的教育。
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