《日月水火》教学反思

最新资料

1．倡导自主、合作、探究的学习方式。

采用个性化、自主化教学，以学生原有的知识、经验为基础展开教学。（1）本课中“日、月、火”等生字，大部分学生都已认识，不能平均用力。识字时，让学生用自己喜欢的方式识记，先选择已会读、会记、会说的字进行合作交流，再进行巩固识记。（2）创设故事情境、图文结合、带动作读儿歌等方式，便于学生理解字义，识记字形，能够激发学生的识字兴趣，引导学生主动识字。（3）“连一连”“画一画”等活动，引导学生在生动有趣的实践和自主探究中，寻找图片和汉字之间的联系。（4）引导学生在积极主动观察的基础上，初步了解象形字的构字特点。初步了解象形字观物取象、以象示意的造字方法，也为以后在学习生活中自主习得同类字打下基础，拓展学习空间。

2．激发学生对祖国文字的热爱之情。

图文结合，让学生直观感受中国汉字之美，感受古人造字的智慧。在带领学生认读生字的过程中，始终让学生感受汉字的文化内涵，从小小的方块字中激发民族自豪感，激发热爱祖国文字的情感。