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《指南》中提出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象力和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律嗯训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
幼儿喜欢涂涂画画，任何地方任何工具都能是幼儿的绘画天地，沉浸其中，乐在其中。可是我们往往容易以成人的眼光来看待幼儿的作品。比如，我们表扬一幅画时可能会说:“涂色真均匀都没有涂到线条外边，”或者“画面真是整齐又干净”等。大多数时候我们总是以成人的眼光来评价幼儿的作品，而这成人化的标准真的适合用来评价幼儿吗？给我印象深的有一幕是，老师评画时问一个幼儿:“你觉得那副画最好看？”这个孩子说:“我觉得我画的最好看，因为画的实在是太好了。”如何引导幼儿欣赏别人的作品，如何让幼儿懂得更多的绘画技巧和方法的同时不限制幼儿的想象力，这是我们需要思考的一点。我们应该多了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”和“好不好”等成人标准来评价。
身为教师我们要尊重每一个孩子，每一个孩子都是独立存在的，每一个孩子都有其自身的独特性。我们要用欣赏的眼光看待孩子，要用发展的眼光理解孩子。 |
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发表于 2021-12-21 13:24:48
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