品质课堂听课反思

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教师的进步，离不开不断地学习。本学期加了学校的听课活动，让我受益颇多。课堂上教师成熟与者练的教、教态、教风都给我留下了深复的印象，学生的思的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

在听课学习中我看到:以往师问生答的单一、被动的学习方式正在变，已逐步建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠。不少教师的课，“民主性”逐步取代了“权威性”，教学氛围更加愉悦、和了，师生关系更加融治、民主了。教师注重了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时，教学形式更加开放了。

备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼，在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作，让我心动，使我明白一切的手段都能够用来服务我们的教学。

同时我们一定要注重体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引的作用，让学生自由谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我欢的声音。学生各抒己见，进取性很高。

再次要重视教师的语言。人们常说:教学是一门艺术，谁将它演得好，就住学生的心。在上课时，教师语言的表达能力让我又一次认识到它在教学中的重要性，尤其是对学生回答或对其课堂表现进行评价时，这是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影到课堂教学效果，新课改提出多鼓励、多表场和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发现自我的过程。