教师读书笔记 《一岁就上常青藤》读后感

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初看到《一岁就上常青藤》这本书时，我的理解是：一岁的孩子在知识和其他方面已经非常的突出或是已经达到巅峰。可当我真正读了这本书，才明白原来所谓的“常青藤”指的是美国东北部著名的8所大学，哈佛，耶鲁，普林斯顿，哥伦比亚，康奈尔，布朗，达特茅斯和宾夕法尼亚大学这8所大学。

常青藤的教育目标，绝不仅仅是研究导向，更是成功导向。这种成功，也并不仅仅是我们一般意义上有权有势的世俗成功，更是人的成功。常青藤的理想，是培养一个完美的人，一个能让自己幸福也能给别人带来幸福的人。常青藤要培养的是下一代人中的领袖。这代领袖的价值观念，远见和能力，都关系到未来社会的前途。

在读这本书的过程中，跟作者产生了很多感觉上的的共鸣。也许真如林语堂老先生所言：“那特别的著者与我有相近的观念，即是“灵魂之接近”，或是“精神之亲属！”。
  在《一岁就上常青藤》这本书的有关章节中。讲到用古典音乐帮助孩子入睡的事例。古典音乐的表达比较的细腻丰富，作者（薛涌）的女儿也许是因为从小听古典音乐长大的原因。心灵比较的敏锐，非常随和，和朋友相处很好，到各种环境都如鱼得水，古典文化的一个核心，也正是强调这种温和中庸的品行。

我本人作为一名母亲，从怀孕开始就坚持每天听15到20分钟莫扎特的古典乐曲，当时也是了解胎教书书籍，说怀孕的人听听古典音乐对胎儿很有益处。后来宝宝出生后，我有时还会放以前播放过的古典音乐。我发现宝宝听到熟悉的音乐时会微笑。现在宝宝已经半岁了，每当我说：“崽崽，你听听这首歌曲。，他就会把正在玩的玩具停下来脸上面带微笑认真的听，时间也许就是短短的几秒钟，然后他又继续玩他的玩具。原来，宝宝是听到了似曾熟悉的声音，才有意识地停止手中的玩具，所以说，多听古典音乐一定有它的好处。

在《一岁就上常青藤》这本书中还有一个章节讲到：要学会平等的对待孩子，要学会让孩子正常成长，他们应该先懂得是让座而不是做算术题，要做好孩子的精神导师，真正地在教育过程中贯彻了常青藤理念。身为教师的我也颇有感悟。平等就是一种不露痕迹的赞许。我时常对我班的孩子说：在老师的心理你们每个孩子都是好孩子，每个孩子都有自己的特点和闪光点。在我所教的三年级中，有个孩子平时上课特别的不认真。碰到老师也是没有什么礼貌的。有一次模拟考试，当我改到这孩子的试卷时，我发现他后面很多题目没有写。我就想，是时间不够还是这孩子真的不会写？其实答案早就在我心里。于是我利用课间时间找到这孩子，我说：你为什么后面的不写？老师不是说过考试是卷子不可以空白的吗？这孩子一句话都没有说，始终就是低着头。我接着问，你是不是时间不够？这孩子终于点了点头。我说：那你现在抓紧把这几道题完成。当孩子做完后，我当场批改还是发现就错了些对话题目。我耐心而温和地对这孩子说：以后考试你的速度一定要加快一点，不能太慢了，太慢了，你的时间就不够，考试答题你就难以完成。这次，你的对话题目做的不是很理想，所以你要加强对课文的理解，理解来自对课文的熟练程度。这次虽然没有考好，但没有关系，这只是一次模拟考试，是检查你们在哪些地方还不会，哪些方面是你们的难点和弱点。然后根据这个来调整你们的学习和侧重，只要你努力了，老师相信你下次一定会考好的。加油。在以后的日子里，这孩子每次碰到我都会很主动的叫老师好，而且面带微笑，上课也特别的认真，下课有时还会问自己不懂的问题。在之后的每次考试中，都是９５分以上。

平等是最容易拉近老师和学生的距离，老师能做到平等的对待学生，本身就是一种平和的好心态，也是激励学生的一种良好方式，更是为人师表的一种人生境界。

所以，只有教育者自身心灵的天空洁净了，教育的天空才能持久蔚蓝。教育的常青藤才能真正常青。