第16课《家乡新变化》教学设计

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第一课时

　　活动一：大家一起猜猜看

　　1.猜一猜：判断它们是什么地方，在哪里。（教师课前收集反映家乡变化的对比图片，如学校或者家周边的道路、建筑等场所。）

　　2.教师提问：和现在对比，看到这些场所原来的样子，你发现了哪些变化？

　　3.小组讨论：说说自己在家门前发现家乡有什么变化，有什么新事。谈谈看到这些变化的体会或感受。（教师走进小组中，了解学生发言内容，力求从住房、交通、商业、环境、活动方式和习俗等不同方面发现典型事例，并引导学生谈论真实的体会或感受。）

　　4.思考：这些变化对你的生活有哪些影响？（指导学生从具体的细节进行分析，如道路加宽、设施完善后，保证了大家的安全等。）

　　5.交流：描述变化带来的好处，感受变化给人们带来的便利、美好和愉悦。（教师进行指导。例如：原来的房子低矮破旧，现在整洁了不少，还有新建的高楼大厦；原来爸爸妈妈是骑自行车出行，现在可以乘公交车、自驾开车……有些变化使我们周围环境更美丽、更清洁，有些变化使人们生活更方便，有些变化促使人们生活方式更文明，更加健康、环保。）

　　6.小结：通过观察和了解，我们发现和意识到家乡真的变了。

　　【设计意图】

　　本活动呈现了学生居住地区不同方面的变化，引导学生通过观察和发现，初步感知家乡有了巨大的变化。

　　活动二：我是家乡播报员

　　1.课前调查：学生了解自己身边家乡的变化。（指导学生可以通过调查、采访、阅读等不同方式进行调查；用照片、剪贴报、手绘画图、寻访日记等方式呈现家乡的变化。）

　　2.小组活动：每个小组汇总调查情况，准备汇报本组的成果。

　　3.展示：我是家乡播报员。

　　（1）各组分享课前调查结果并将调查结果贴在黑板剪贴报的位置。

　　（2）教师可以把学生的汇报进行分类，如衣食住行方面、生活方式方面、建筑风格方面等。

　　4.讨论：看了同学们汇报的成果，你有什么感受？

　　5.观看：观看反映家乡新变化和发展的视频宣传片，学生对家乡的发展充满期待。

　　（如条件允许的话，教师课前收集有关反映家乡变化和发展的素材，课上播放。）

　　6.小结：通过刚才的分享，同学们感受到了家乡正在飞速发展，大家的脸上都写满了惊喜和自豪，我们爱家乡。

　　【设计意图】

　　课前组织学生充分调查，课堂上通过做播报员的宣传活动，让学生切身感知家乡的变化，并锻炼学生收集信息、整理资料以及表达想法的能力。

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第二课时

　　活动一：我是家乡代言人

　　1.导入：读一读教材第64页《做糖画》这篇文章。

　　2.思考：这个小朋友的家乡有一样东西一直没有变，你知道是什么没有变？

　　3.讨论：你知道为什么没有变化吗？

　　4.教师提问：在你的身边，家乡没有变化的是什么？

　　5.分享：学生组内分享课前了解到的家乡不变的传统文化。

　　6.小组活动：为家乡传统小吃做宣传

　　（1）课前准备：教师或学生经家长同意，准备一些本地的传统小吃。

　　（2）品尝：学生以小组为单位品尝传统小吃（品尝时，注意饮食卫生）。

　　（3）策划：为家乡的传统小吃做宣传，分组策划，形式可以多样，如画一幅画，说一段话……

　　（4）评价：评选最佳宣传小组。（指导学生评一评，哪个小组的代言充分地展现了家乡传统小吃的特色。）

　　7.讨论：除了传统小吃，你们还可以为哪些家乡没有变化的传统特色进行宣传呢？

　　（指导学生从艺术、文化等方面进行拓展。）

　　8.小结：家乡有特色的地域文化是家乡人民的智慧与创造的结晶，值得我们珍惜和传承它们！

　　【设计意图】

　　本活动通过品尝家乡美食和评选最佳宣传小组，让学生感知家乡传统的魅力，体验家乡传统的美好，激发保护和传承传统文化的情感。

　　活动二：我为家乡绘蓝图

　　1.导入：我们的家乡还在不断的建设发展中，还存在不够完美的地方，你发现了吗？（教师出示图片或者视频，展示周边不够完美的地方，如有的区域垃圾乱投放、道路不平、设施不够便利、污染影响生活等，引导学生思考。）

　　2.思考：作为家乡的一员，同学们能为家乡的发展做些什么？

　　3.交流：结合生活实际，展开想象，交流自己对家乡未来的想象和期待。

　　4.绘蓝图：用纸和笔画出心目中最美的家乡。

　　5.小结：老师倡议同学们在生活中要从日常小事做起，为家乡的建设贡献力量。

　　【设计意图】

　　本活动指导学生对家乡未来充满憧憬，愿意参与家乡建设，让家乡更美好，进而唤起学生对家乡的责任感。