班级管理随笔 关于“三个和尚没水喝”的思考

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三个和尚没水喝是经典的寓言故事，看似简单的小故事却蕴含着深刻的道理。三个和尚为什么没水喝呢？可以从多个角度来分析原因。

首先，客观原因上分析，该寺庙没有运用相应的技术设备，比如修建自来水管道，以自来水代替人工挑水，或者修建蓄水池，从技术上就可以彻底解决问题。其次，从主观原因上分析，三个和尚没有没有团队合作的意识，没有建立分工合作的机制和管理制度，职责不明确，分工又不均，自然矛盾重重。

另外可以从组织论、经济学、激励理论三个角度来分析。首先，“三个和尚没水喝”最直观原因就是这三个和尚未形成有效的组织，也没有纪律性。三个和尚的工作职责不明确，即使没水喝，也没人去挑水。其次，从经济学的角度分析，所谓边际效应就是在不增加其他要素投入的前提下，持续增加某一种要素单位投入，带来产量的增长是递减的，投入超过某个程度，产出就是负值。第三个和尚的加入类似于某一要素单位的投入，打破了原有的平衡，产出变成了负值。从激励理论来看，如果人们觉得自己的付出与收益不成比例，就会感到不公平，从而会挫伤工作的积极性。故事中原先一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，第三个和尚加入后既不挑也不抬，让前两个和尚感觉到不公平，所以自然失去了挑水的积极性。

“三个和尚没水喝”所反映出来的问题若是得不到解决，最后的结果只会导致整个团队的失败。班级文化是学生共同的价值观体系，班级文化具有导向规范、凝聚、激励的作用，影响着每位学生的行为、学习态度、价值观。“三个和尚没水喝”启示我们在班级管理中，需要构建良好的班级文化，培养学生的责任意识，为班集体奉献的意识，与同学互帮互助的团队合作精神。