高二年级早读管理细则

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早读，吹响一天冲刺的号角。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”“书读百遍，其义自见。”“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命。”古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声......皆声之至活者，而读书声为最。”因此，早读是重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。早读是学科学习的重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。

为了加强早读课的管理，提高早读课的效率，培养学生读、背、记的能力，高二年级特制定高效早读管理办法。

一、目标明确，内容丰富

   早上7:30以前就是大声读书时间，严禁做与读书无关的事。住校生要求最晚6:40进班，走读生提倡6:40进班。早7:00前提倡站读，理科班早上从6:40--7:30读英语、语文；文科班早读前可以读政史地，如2班3班有些学生无明确计划，班主任可把早读时间规定给各科，引导课代表课代表工整书写早读目标至黑板，明确任务，也可带领同学齐读上一节课必背知识点，这样每周早读安排的内容，定量、定向、定时，就有效规避朗诵时的盲目性与随意性。早读内容可丰富多彩，有旧知复习，有新知预习，有时文选粹，有高考知识......

二、形式多样，要求严格

  齐读、自读、领读、听读、师生共读、学生对读、老师查读，形式随内容而变化，与效果而相协调。

三、管理到位，细节至上。

  任课老师做好监督，课代表与学生干部参与互查。

1. 到校即是读书时。

2. 大力倡导大声朗读。

3. 早读开始之前，计划好自己当堂朗读、背诵的内容。

4. 凳子推前，保持站姿，双手持书至视线水平，不得离位。

5. 大声、准确、快速地诵读。

6. 养成读后记的习惯，强化早读知识的内修

程颐说：“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。”早读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。或声情并茂、绘声绘色，或抑扬顿挫、波澜起伏，或铿锵有力、婉转悠扬。用心吐字，为热爱发声。