保护自然班级管理经验分享 管理无痕，治班有法

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各位老师上午好，今天我分享的主题是“管理无痕，治班有法”，内容主要有三方面：道德教育为先、制度建设为本、家校合力为盾。

一、道德教育为先

在学生发展中，我最注重的、最先抓的就是思想道德教育，身体力行教会他们什么是世界观、人生观和价值观。

你处在什么样的位置，应该用什么样的眼光去看待与分析事物？对未来的规划是什么样子？人生前进的方向又在哪里？对生活的态度又如何？面对失败应该怎么做？如何树立更好的品行观？如何更加自省、自立、自信，如何培养同理心？

德育的培养往往浸润在细小之处，我会利用会操、体育艺术节等集体活动，对学生进行集体主义观念教育，从而增强班级的凝聚力，创造良好的育人环境。在举办集体活动的过程中，学生感受到集体的力量和个人的责任，明确个人与集体的关系。通过协调同学之间的关系，学生学会了宽容与合作；通过表扬乐于奉献的同学，同学慢慢学会了感恩……

其次，在进行思想道德教育时，我会给学生树立榜样，充分发挥表率作用。俄国教育学家车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”在班级工作中，我时刻牢记这句名言，要求学生做到的，自己一定也要做到。我们班的班规中有一条是不能在班里吃零食，有一次我不小心把食物带了进去，刚一进班学生都齐齐看着我的手，说老师不可以在班里吃东西，你是班主任更要遵守班规。我就赶紧认错，向他们承诺再也不会。我不会因为他们指出我的不对而生气，反而感到很开心，证明他们都深深地记着班规，牢牢地记住底线，知道在班内什么事情是不能做的。

孔子曰:“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。这是一种无形的感召力量。

除却以身作则给学生树立榜样，我还会在学生中挑选榜样，让学生感受到身边的模范。如某某某同学是惜时的典范，某某某同学的课桌始终都是干干净净，某某同学的作业几乎都是A+作业，某某同学的上课笔记记得既完整又有体系……在学生身边树立典范更具有真实性，所以起到的影响会更大。长此以往下去，班级的班风会更正，学风会更浓。

我们班有一个男生在七年级的时候不小心摔断了腿，在我没有组织的情况下，班里男生自发组成帮扶小组，扶他去吃饭，扶他上厕所，扶他回宿舍，把他安排的井井有条，我想，这可能就是德育的力量。

德育对于学生的个人发展至关重要，前期德育工作做的好，后期在班级管理中会省去很多麻烦。另外，身为班主任一定要自己先明确，在学生的世界里不能只有分数，所谓教育教育，教书重要，育人更重要。

二、制度建设为本

在班级管理中，我通常以制度为抓手，促管理成体系。俗话说的好，无规矩不成方圆，为了让班级早日步入正规，班级建立之初我和学生共同制定了班级制度，涉及学习、卫生、班委和文化方面，在班级管理中，严格“以法治班”。

学习制度

“双减”政策出台后，对学生的作业提出了新的要求，这种情况下就更要向四十分钟课堂要效率。作为班主任，更要配合好科任老师，严抓课堂，重视作业。让学生明确在学校的目的，在一开始就立规，促使他们早日步入正轨。

卫生制度

环境会影响心情，但学生往往不以为意，在卫生这个看似不起眼的方面进行严格的要求，在一开始就定下了班级的基调，让学生心中有敬畏，从而做事有尺度。

文化制度

这一块涵盖的项目比较广：班级家文化的构建、宿舍家文化的构建、班级文化墙、能量加油站、黑板建设、班级图书角、集体生日等。不管什么项目，我的班级都是要求全员参与，这个全员参与包括我。整个过程既是学生展现自己的过程，同样也是班主任快速了解学生性格特点的过程，能增强班级凝聚力和学生荣辱感，还能紧密师生关系、生生关系。

在实施班级制度的过程中，我有四大原则：公平公正，一视同仁；注重“首因效应”，正确处理“第一次”，定不可高举轻落，否则学生心中会失去敬畏感；持之以恒，将制度形成常态化，不可三天打鱼两天晒网；奖惩严明，以理服人。

在处理学生问题方面，我也有四大法宝：多民主少强制、多激励少批评、多引导少说教、多用情少用气。我始终认为，没有爱的教育不是完整的教育。

在班级构建的过程中，我们一同设计了班徽、班级书包、班级吉祥物等，还构建了班内图书馆、过集体生日。在集体生日会上，一些往常不方便说出来的话，在谈笑中状似不经意地提出，起到平常训诫谈话都起不到的效果。在合作中，整个班级联系地更加紧密，班级更有温度，教育也更有能量。

班委制度

在班委建设中，班主任一定要敢于放权，善于用人。比起班主任，班委能听到更多不同的声音，所以在班级管理中，我敢于放权，适当听取班委的意见，及时调整。巧妙运用班委管班，既解放班主任，也锻炼班委能力，让管理班级更轻松。

三、家校合力为盾

在家校合作的过程中，我总是跟我们班家长说，孩子是一艘船，您在这头，我在那头，这艘船离了咱俩谁都不行，学生的发展离不开家长的支持、理解与配合。所以，在家校合力的过程中，班主任要明确自己的职责，我们是一个服务者，一定要向家长提前传达到位，我们的存在是为了帮助学生成为更好的自己，我们是学生的纠错者而不是挑刺者，要引导家长积极配合老师，共促孩子发展，并且在此过程中，一定要牢守师德底线，守卫教育净土

在家校合力的环节中，家委至关重要，他们是班主任和家长沟通的桥梁。在挑选好的家委方面，我也有几个小妙招。

首先，家委挑选贵精不贵多，我挑选的家委都是有经验、能处理、懂配合的人员，这样会起到事半功倍的效果。其次，在与家委沟通的过程中一定要注意态度，家委是我们的合作者，而不是佣人，避免颐指气使，多说感谢之词。再次，家委制度要详细，家委分工要明确，家委责任要落实。

家校合作的过程中，不止是学生在成长，家长也在成长，他们之前总认为孩子什么都不会，慢慢才发现是自己瞎操心。而在家长、学生成长的过程中，我也在成长，从一开始的手忙脚乱到现在的偶尔偷闲，或许，这就是教育的互相成就，美美与共。

一个班级的管理听起来好像是班主任的活，实际上离不开家长与学生的支持与配合，以学生的发展为中心，以班主任的管理为保证，以家长的配合为后盾，三方联动最终成就了一个好的班级。

班级管理看似简单，能够深入挖掘的东西却十分之多，感觉很难，但在这个过程中收获的每一笔都是财富。短短几分钟，道不尽班级管理的万千风情，以上只是我对班主任一途的小小探索，说的有不当之处，还请各位老师多多包涵，谢谢各位老师。

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外国语学校  毛金晓