班主任论坛 构建有利于班级活动开展的竞赛小组

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小组的构成，我建议遵循组内异质、组间同质的原则。
我们班的星座社区小组就是遵循这样的原则安排的。我提倡学生自由组合成小组，具体谁和谁在一组，我不管。我只提几个基本要求：第一，我们班各种学习、体育、文艺、社交人才，不能够集中在一个小组，尽量平均分配到每个小组去。第二，必须确保组内成员的男女比例合理，不能够严重失调，更不能所有的男孩子做一组、所有的女孩子做一组，大致按照1∶1的比例自由组合。如果性别比严重失调，班级很多活动就不好安排。比如说爬山，全部是女孩子的一组肯定要落后；比如说唱歌，全部是男孩子的一组一般也唱不好。
学生根据这些要求自由组合成小组，然后在小组内自由选择座位。这样，组内每个成员之间有一定的差异性和互补性，但是各个组之间各方面的情况又基本相同。这就是组内异质、组间同质。
这样做有什么好处呢？最大的好处就是每个组在男女比例、兴趣特长、成绩层次搭配等方面都差不多，无论是开展课外活动还是进行小组间学科成绩比赛，都能够很容易地激发起不同小组之间的强烈竞争。
比如说前几年我在班上开展写作比赛活动，每天在班级博客里和教室后边的黑板上公布各小组每天所发的文章数量和精华帖的数量，优秀的小组可以享受奖励，落后的小组就要贴黄牌甚至是红牌警告。由于各小组的实力都差不多，流动红旗在不同小组之间窜来窜去。其中，第三小组连续四次都没有拿到流动红旗，于是他们利用星期天的休息时间在学校里集中“补课”，补了14篇精彩作文出来。结果，那一周流动红旗就插在了他们组的第一张桌子上。
有老师问我：“郑老师，为什么你班上的学生那么积极？”我说：“如果你也注意到你们班级内小组的构成，你班上的学生也会积极的。”