《我是少年阿凡提》教学反思

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转眼间，来到南昌大学附属小学已经三个多月了。三个月前，我还是一名刚刚毕业的大学生，初出社会，对整个社会充满着好奇与期盼，三个月后，却以一个正式老师的身份重新面对自己。

这三个月来，发生了很多事情。犹记得第一次正式踏上讲台，面对孩子们稚嫩的脸，心中也充满了对教书育人这一神圣事业的憧憬。然而好景不长，毕竟之前没有经验，接下来的一个星期，每天都在“煎熬”中度过。

首先是组织教学，我在刚上课时，把这一环节看的很轻，几乎是无视，马上便开始上新课。在开学前，认认真真的写了一星期的课的教案，还有ppt，小道具，心里想着一定能把这群小鬼拿下，结果，教室乱成一团，根本无法上课，我的第一节课，就在一片吵闹中结束了。这让我非常郁闷，心想，我准备了那么多，却是这样一种结果，巨大的落差让我无法接受。

我将心中的苦恼向我的师傅以及办公室的其他老师倾诉，她们告诉我，在小学上课，尤其是第一节课，不应该急着教授知识，而应该把班上的纪律整顿好，把规章制度明确好，没有规矩不成方圆，磨刀不误砍柴，纪律好了，课才能上下去。

我重新制定了一份音乐课制度，每次上课时，都会三令五申的重复纪律。慢慢的，我带的八个班级，在音乐课上纪律好了很多，我的课也慢慢的走上了正轨。心情也变好了，课也上的比原来好，与学生之间的感情也慢慢的萌发。走在路上，很多学生向我打招呼，那一声声的“刘老师好”，听着格外舒心，如沐春风。

11月底，学校对我们这批新老师进行了考核，两次师徒结对课，让我的上课水平更是得到不少的提高。

我上的是四年级上册第六课的《我是少年阿凡提》，还记的那天，把四（5）班的同学带到多媒体教室，便开始了人生中的第一堂公开课。课上又唱又跳又弹琴，学生们也非常的配合，我也十分投入，很快，一节课就结束了。评审老师们纷纷称赞我思路清晰，综合素质高，时间把握的也好，甚至开玩笑说，上课老练，不像新老师。没有想到第一节公开课会那么顺利，当时的心情，和被附小录用时的心情是一模一样的。不过，那节课还是有不足的地方。比如说，开头我用了参观新疆作为主线，可是课结束后，都没有带领同学们参观新疆，可谓是虎头蛇尾。第二，有一个环节带着学生跳新疆舞，我让下面的同学们唱歌，但大家的注意力都在看舞蹈上，没有了歌声，而且我也没有固定舞蹈动作，显得有些杂乱。第三，在教唱环节上，时间有些短，有些细节没有唱准确的地方，我也没有重点抓出来唱。

在老师给我指出问题后，我马上进行修改。首先，增加了很多关于新疆的图片，在《我是少年阿凡提》的背景音乐下，供学生欣赏。其次，跳舞环节，我该成放背景音乐，整个气氛也好了很多。最后，教唱上面，也注意了上节课没有注意的问题。

通过这次汇报课，让我更加明白，要如何把一节课上的精彩。而这三个月与学生们的相处，也让我明白，怎么去做一个好老师，让学生们喜欢信服的老师。正如著名教育家陶行知所言：真教育是心心相印的活动，唯独从心里出发，才能打动心灵的深处。希望在南大附小这个大家庭中，我能收获更多的东西。