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标题: 教学工作反思如何高效使用“每日一题” [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-12-8 10:22
标题: 教学工作反思如何高效使用“每日一题”
不知不觉，“每日一题”已经陪伴我们有一段时间了，学生也开始慢慢地习惯“每日一题”的存在，可是这段时间使用下来，我发现“每日一题”并没有达到特别理想的效果，我想是时候我需要思考一下这个问题了--如何高效地去使用它。

每天上午数学课开始上课之后，会发给学生一张裁好的“每日一题”，一般情况下，题目是前一天讲过的同类型题或者原题，根据题目的难易程度，给学生3-5分钟的做题时间，每个同学做题时间不等，刚开始做的快的同学做完之后就交给我，后来慢慢地，我发现这样会有点儿乱，然后就实行统一上交，做的快的同学做完之后认真检查，这样一来，上课前几分钟乱的情况得到了很大的改善，有相当一部分同学也有了安静的环境去做题，因为一旦有同学开始上交，没做完的同学有的就开始慌着交，没有心思再做下去，于是上交的情况得到了改善。

交完之后该如何去处理这个问题呢？因为有相当一部分同学做的过程中还是会有些小问题，比如细节的错误或者书写不规范的问题等等。刚开始的时候，这个“每日一题”上交完之后我会紧接展开当天的新课内容，下午习题课的时候再去处理“每日一题”，可是两个班的情况有点不太相同，并不是每个班下午都有数学课，只有周一和周二两个班都有课，后边三天问题都不能得到及时的解决，这样一来，新的问题又出现了，如何把结果及时的反馈给学生呢?有的时候可以利用课间的时间去解决问题，有的时候却难以解决完所有的问题。

通过听了一节同组数学老师的随堂课，我获得了新的方法，或许我也可以尝试一下收完之后就处理这个问题，因为学生刚刚做过这个题，印象还比较深刻，所以倒不如“趁热打铁”，这样学生哪里出问题了，还能快速的发现自己的问题所在，课下我批改过之后，发给学生，让他们针对自己的错误及时订正。

“每日一题”还在继续，在接下来的使用过程中，或许还会有其他的问题出现，针对出现的问题，我会及时加以改进和完善，我想“每日一题”如何能够发挥它的最大效果是我接下来一直会思考的问题。

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