第七高级中学新课程新教材实施课堂英语学科教学研讨

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孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏。这里却是老师们各抒己见，学生们琅琅书声。根据郑州市第七高级中学“三度教学”及“双新”实施研讨课的安排，2021年11月30号下午第一节课，郑州市第七高级中学高一英语组全体教师认真观摩并研讨李莉老师带领高一（9）班的同学呈现的研讨课。

首先由李莉老师讲授人教版必修二Unit1Reading for writing. 李老师根据大单元教学整体设计理念，根据课标要求，将单元目标整合分解，立足培养学生四项核心素养，突出本单元主题语境“文化遗产”，确定合理的课时目标。教学设计体现英语学习活动观，设计思路是读写结合，由六个活动组成。基本的教学逻辑顺序是“文本内容理解－文本结构和语言特征分析一写作情景设置一完成写作任务”，落脚点是最后的写作活动，即语言输出阶段。阅读语篇及阅读理解活动为学生完成后面的写作活动提供写作支架，在话题内容、篇章结构、语言特征等方面作了充分的铺垫；在写作中学生运用并内化所学的内容，将知识转化为能力；并在潜移默化中，逐步树立起要促进并保护人类文化遗产的文化意识，并思考如何去保护人类遗产更加有效，逐步实现学生英语学科素养的养成。

课后，高一英语组全体老师就李莉老师的这节课进行了认真的评课与研讨活动。说课时，李莉老师从教材分析（主题语境、语篇类型、文本内容）、课标要求、学情分析、大单元目标、课时目标、课堂活动设计等九个方面，进行了规范的说课，向大家展示了本节课的设计思路和每个教学活动的设计意图，以及如何对教材内容进行改动和整合。随后听课教师结合自身实际和观课体会依次评课。

其中，徐秋敏老师评课谈到，李莉老师的这节公开课是读写课，在大单元任务驱动下，合理整合，形式新颖，学生参与度高，完成了本节教学目标。此节课重点突出读写，充分体现了教师是教学的引领者，学生才是学习的主体和中心，同时本节课一系列的活动也体现了李老师意在培养学生的英语学科核心素养：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。总体而言，这节英语课让人耳目一新，活动教学观贯穿始终，值得学习和借鉴。

学然后知不足，教然后知困。本次教研研讨活动为英语新教材的使用和大单元的设计提供了思路，给每一位英语老师以启发。双新探索是一个长期的过程，我们会踏踏实实做好每一个环节，认真学习，循序渐进，积极探索，精于思考，发现问题，解决问题。在双新探索的道路上稳步前行。

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文： 郑州7中 郑州市第七高级中学