《角的分类》教学反思

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角的分类是小学数学四年级上册的教材内容。它的知识基础是角的认识与量角器的使用，新旧知识的发生点是对角的分类初步经验。本节课教学内容有两项：1、直角，平角、锐角、钝角与周角等概念及它们之间的关系。2、通过观察，动手操作等学习活动，让学生经历平角和周角形成的过程，并根据角的度数进行区分。

1、 让学生利用已有的数学知识来探索新知，体验数学知识再创造的过程。结合课件的动态演示了直角、锐角、钝角，让学生感知一条射线，围绕它的端点旋转也可以得到角，为后续的平角和周角的学习埋下伏笔。学生在二年级就认识了直角，锐角和钝角已经对角的分类有所了解。因此课的着眼点在于角的一边旋转变化，形成各类不同的角。在角的变化过程中，认识各类角的度数或度数范围的确定，渗透无限微分的数学思想。

2、为了达到预设的目标，教学过程以课件演示及学生动手操作相结合，实现课堂教学动静结合，手脑结合，形象思维与抽象思维互相依存，互相促进。同时平角、周角两类新学的角，对于学生而言是新知识，所以对它们的特殊性我强调说明，并着眼于平角、周角与直线、射线的区别，帮助学生对新角的理解与认识。

如果老师要求学生准备了活动角，让学生动手操作，就更能体验更多与角相关的经验，发现更多角的知识。如果课前上准备好学习单，学生明确做题的要求，节省课堂时间。