教师读书感悟 读书改变生活

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暑假时我阅读了《教育科学与儿童心理学》《教育心理学》《给青年的十二封信》《路易的第九条命》《古诗十九首集释》等几本书。

一、关于读书：

孩子会跑以后，坚持读书就稍微有些困难了。还没有坐下一会儿，他就扒高上低，引得人神经紧张，只得放下书，去跟他纠缠。好不容易让他安静一下，还得重新想刚才读了什么。来来回回，也没读下去几页。书页也被他画乱、弄脏、揉皱，头疼不已。不过，想了很久，决定还是选择在他睡觉的时候读。

关于读书，很想引用朱光潜先生的几句话，分享给大家：

你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。

尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。

惟有读书做学问不能学时髦。要读有价值的书，在其中，你不但可以得较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。

关于读书方法。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以迫使你仔细阅读，刺激你思考。

他的这些话都是十分中肯的，一句多余的都没有。我的读书观与他还是比较接近的。初中到大学，被那些畅销书，耽误了我太多的时间，以至于影响我当时的价值观。直到读名家名作、古籍经典多了，才发现早有人把好的道理用更好的方式讲过了。

所以如今，新的畅销书，我总是看不下去，尤其是风口浪尖上飘起来的，总担心有噱头，浪费些无谓的时间读没有营养、甚至价值观不正的书。

二、关于教育心理：

读了几本与当年教材不同版本的教育心理学书，学到了很多之前没有留意的知识和思路，在自己育儿和对学生的教育上，还是颇有意义的。

1.满足探索欲望

阳光照射、充足的运动对儿童的生理和心理发展都是十分重要的。儿童的神经系统是在各种不同类型、大大小小的运动中，能够得到充分的刺激，还能将学到的技能、动作，通过临场的反应，结合在一起。

孩子的反应速度能够在训练后得到有效提升，他们的情绪状态也会更加稳定，运动让他们精力得到了正确发挥，身体的一定程度的劳累帮助他们好好睡觉。

所以我们应该让孩子适当满足探索的欲望，运动起来，从小养成爱动爱探索的好习惯。

2.提供情绪支持

小孩子很容易受情绪的支配。无论是学习态度浮躁，还是与同学发生冲突，根本来说他们很难主动地认识自己的问题，自觉改正。这主要是受他们的大脑发育程度的限制。

面对低年级的学生就可以使用转移注意力的方法，先缓解情绪，再解决问题。对待中年级的学生，就要先表示对学生情绪的理解，宽慰并等待他们平静。而高年级的学生，更需要的是对他们价值的肯定和观念的理解，教师就需要给他们提供清晰的思路，教会他们怎么面对情绪、处理情绪，用什么样的思路去分析问题、解决问题。

3.从小培养习惯

不要忽略再小的习惯，从小规律作息，是可以给小孩子安全感的。在这种安全感下成长的孩子，情绪稳定，乐观向上，未来面对挫折和困难的应对能力就更强。

学习是学习，应用也是学习，而且是更好的学习。今后继续读书，边读边用，多用多学。

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外国语小学  常冰潇