What do you like to wear?教学反思

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通过观看时装表演，引导学生头脑风暴衣服的单词clothes, T-shirt, trouser, skirt, shorts, sweater, socks, uniform, dress, hat, jeans, jacket和句型 “ What do you like to wear? I like to wear hat and socks in winter because it’s cold in yueyang.”
    在学与教的过程中我运用了多种教学手段，比如展现图片、播放影片、歌曲，充分调动与激发学生的求知欲望,增强学生学习活动的动力，发挥他们的学习自主性。在本课中，学生们学习地比较扎实，单词掌握比较牢困，句型也基本能够运用。在呈现新知阶段，学生在老师的引导下，观看时装表演的视频，然后进行头脑风暴说出有关衣服的单词。学生参与的积极性高。在参加的过程中学会了思考。在巩困新知阶段，老师通过在淘宝商城购买衣服，在阿里旺旺的平台练习对话，让学生们通过玩中去学，玩中去巩困已学的知识，寓教于乐。在拓展方面，我通过二种方式让学生练习，第一种是让学生来到黑板前，边说边将板书补充完整。第二种是让同学们进行时装表演，让孩子们在学生的表演中欣赏学习。在情感教育方面，老师通过It's not the lack of beauty in life, but the lack of the eyes to find the beauty以及Wear different clothes for the different seasons. 告知学生们善于发现美，根据季节穿不同的衣服重要性。在评价方式上，我能较好地激励和欣赏学生，我用本节课的单词图片，比赛男生和女生谁的衣柜clothes最丰富，最多彩。
   此课在设计上也有很多待改进之处，设计情景时应注意合理性。在课程推进时，要做到由浅入深，层层递进，避免平行推进。在教授时间管理上，应该注意设计适量的内容，掌控好时间。同时应该尽可能的提前试讲，邀请资深教师给予建议。有时间多听听经验老教师的课，汲取重要的经验。在教学设计时，应该根据学情调整难易度。六年级的学生普遍词汇量较大，表达能力也有很大的提高。在扩展时，应该适当增加难度，促进学生进行高级思维活动。