三年级下册《商末尾有0的除法》说课稿

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一、说教材：
本节课是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》的第七课时。

（一）教材的特地位和作用：
    本节课是有关0的除法，它是在口算除法、基本的笔算除法及除法验算的基础上进行教学的，又为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠了扎实的基础。通过学习，让学生在活动中理解商中间或末尾有0除法的算理，探索合理的竖式。教材安排了3个例题，例7是商末尾有0的除法。

（二）教材的重点和难点：
    重点是掌握商末尾有0的除法的计算方法。难点是理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。

（三）学习目标：

1.能正确理解商末尾有0的除法的笔算算理，会正确的计算并说出商末尾有0的除法。

2.会验算商末尾有0的除法。

二、说教法与学法：

（一）教法：用口算笔算复习导入，复习关于0的除法。

（二）学法：本节课采用“自主、探究、交流”的学习方法。通过操作、观察、思考、讨论等途径，让学生动手、动口、动脑，以提高学习的主动性和有效性。

三、学情分析：

本班学生笔算除法的基础一般，有一小部分学生笔算算理理解不够；另外，三年级学生年龄偏小，注意力易分散，于是我针对此特点，创造了生活中有关的生活情境，让学生快乐学习。

四、说教学过程：

本节课的教学，主要经历了以下几个过程：复习导入→探究新知→巩固练习→课堂总结。

（一）复习导入：

1.口算：0÷5   0÷8   0÷1
2.笔算：605÷5       408÷4

（二）探究新知：

1.出示示意图，探究650÷5的算法。

（1）分析题意。

（2）在练习本上独立完成，小组交流汇报。

（3）讲解简便算法。

（4）巩固算理。

2.探究245÷8的算法。
（1）分析题意。

（2）在练习本上独立完成，小组交流汇报。

（3）讲解简便算法。

（4）巩固算理。

3.对比异同，总结算法。对比例两题，今天学习的除法有什么异同点？在计算中应注意什么？

（三）巩固练习：                              

1.笔算我最棒。

780÷6=       570÷3=        840÷7=
2.小小啄木鸟。判断并订正。
3.思维训练营。小组交流汇报。
（四）课堂总结：通过今天的学习你们有什么收获？