班主任心得 培养班干部的管理能力

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管理是要讲策略的，比如你要求大家安静，部分同学肯定安静了，少数同学还没有安静，你这个时候拍桌子狼嚎，虎啸的，不但不能让大家静下来，相反有些同学还会不满，或者故意闹哄哄的来对抗，那么这个时候该怎么做呢？往讲台上一站，目光如炬，仔细观察打量，瞅准目标抓一两个典型，这样下面的骚卵立即就止住了，不过典型一定要抓准，否则会造成矛盾升级，这就叫做管点，等点稳住了，全面就好办了。其实这也就是所谓的前贼，先擒王。
至于面该如何管，我以为大面积的整治是与群众为敌，这个路线走不得，宁可得罪一两个刺头，也不可得罪一大一大片的群众。我们要学会走群众路线，该怎么走？每个大组安排两个助手，前后各一个，请他们仔细倾听，然后辨别一下哪些是属于讨论作业，哪些是闲话家常，对前者我们没有理由干涉，对后者，我们是要制止的，把情况摸清楚了，再把害群之马清理出来，这样的管理才会有效并且轻松，还不会大面积的得罪人，既做到了自保，也保住了群众的利益，这就叫双赢。如此就可以避免班干部在管理班级的时候，成为孤家寡人，成为同学们挑战的对象。
另外我们在给班干部去培训，如何管理班级的时候，班主任可以做出示范，比如是要做什么活儿，这些活儿怎么做？班主任首先要给予示范，或者说手把手的教他怎么做，一旦教会了，班主任就可以放手了。
我们在培养班干部之后，要下放权利给班干部，否则那样的班干部就只是摆设，根本就不能对班级管理起到有效的作用，这也是一种资源的浪费。所以我们要想班干部授权。增强学生自我管理能力。做自己的小主人。