教学工作反思 对“分数”和“成绩”的思考

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现在的家长，绝大部分都很重视孩子的考试分数。但是一味地追求孩子考高分，并一步步地为孩子设立高分目标，正所谓“没有最好、只有更好。”甚至拿各种物质奖励来许诺，而没有培养学生对学习的兴趣。长期下去，有的孩子就会出现，分数越考越少的现象。出现这种情况，原因当然有很多种，但其中很大一部分都是因为孩子从小形成不良的学习动机，其结果，一是败坏了学习胃口，二是动机的低下束缚了他们的视野和能力，使他们发展的空间越来越狭窄。

我们常说兴趣是最好的老师，也是学习的动力。学生一旦对学生没有了兴趣，那将是一件很可怕的事情。那么“优秀成绩”也会成为梦幻彩虹，让那些没有远见、没有踏实心理的家长最终失望。到时候再去向学生要高分，岂不是难上加难。

西方教育认为做一件事情的过程是最重要的，结果不管是成功还是失败，从这个过程中收获的都是最有价值的。所以，分数和成绩并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等同于成绩。