pep六年级英语上册第四单元I have a pen pal复习课教学反思

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今天讲课的内容是pep六年级英语上册第四单元I have a pen pal的复习课。教学目标是复习本单元的四会单词和短语，重点句型的问答以及一些语法规则。课堂整体上采用竞赛的方式，针对六年级孩子不爱表现的情况，激发他们的参与热情。

教学设计本着由词到句，再到篇的顺序。先是破坏学生通过一个单词翻翻乐的游戏，再次回顾一下短语的读音拼写形式，为后面的写打下基础。这个环节学生们比较喜欢，都想多拼出来几个单词。随机挑的几个人表现还不错。然后是两人任务。编创对话What are your hobbies？及回答。这个环节学生们展示的比较认真，有个学生一下子说出来五个爱好，出乎我的意料。说明大多数学生对于基础知识掌握的还可以，并能够合理的运用。接着针对孩子们的回答提出来新的问题，学生进一步了解单三主语的问答方式。接下来总结ing形式的变化规则。由图片引入约翰这个人物，并对他的一些情况逐个复习，练习目标语言。主要进行单三主语的一般疑问句练习，学生在学习单上完成练习。课后的练习反馈证明单三形式还是一个难点，有些学生掌握的不是很熟练，课后要针对性的再讲解并练习。最后总结约翰的情况，适当加上之前学过的句型，比如出行方式，姓名，年龄等方面，充实内容，成为一篇文章，同时提出让学生们写一写自己这些方面的情况介绍，完成自我介绍这篇作文。整体课堂流程完整。注重知识性，重难点把握的可以，在突破难点方面还需再接再厉，另外，在活动设计方面不够丰富，以后要更多的设置一些歌曲、游戏、问答交流，提高课堂的趣味性。