《肺是怎样呼吸的》教学反思

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本节课《肺是怎样呼吸的》重点在于让学生利用肺模型来解释呼吸过程和原理。四年级学生特别喜欢科学的小实验、小制作，早在一星期之前老师让准备材料的时候就已经满心期盼了，所以整节课学生能有序地配合老师完成教学任务。

导入环节，我让学生摸着胸腔的位置，跟着老师的口令进行深呼吸，感受肺部的变化，猜测呼吸器官是如何把空气吸进肺里的？在此阶段，有的学生会说是鼻子把气体吸进去的，这是一个很典型的错误认知，我会重复学生的答案，并且强调“主动吸气”；有的学生会说他感受到了肺部的扩张与收缩，所以猜测是由于肺部的活动使我们进行呼吸；有的学生预习过课本，则能说出可能是有一块肌肉在运动，继而使我们的呼吸器官进行呼吸。紧接着学生通过观看视频、制作肺模型等活动，体会呼吸的过程和原理。有操作视频的帮助，在肺模型制作出来后，学生能描述操作过程及实验现象：下拉橡皮膜时，气球变大；上提橡皮膜时，气球缩小。由于在学生制作肺模型之前，我把知识点“膈是位于胸腔与腹腔的肌肉”已经提前告知学生，所以部分学生即使不再阅读课本内容“膈的作用”，就可以将模型中的橡皮膜对应膈，气球对应肺，并由自己观察到的现象理解呼吸的过程：“膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部收缩，呼气”。最后的反思评价环节，让学生自己推翻课前错误的认知，并描述新的想法，巩固本节课重点。