浪漫之都，大赉之爱—第五届“绿色课堂杯”幼儿园、小学教师优质课观摩展示活动反思

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浪漫的五月，浪漫的滨城，一起相约大连。5月19日我有幸在大连参加了全国绿色教育研究院举办的“第五届全国绿色课堂杯青年教师优质课观摩展示”，开幕式激动人心，绿色教育研究院刘萍院长、上届承办校西安交大阳光学校董建校长、绿色教育研究院肖鹏副院长分别致辞。

在这3天的时间里，观摩了来自全国各地12位语文教师的参赛课，并听了专家的两节展示课，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了绿色课堂的魅力：

把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；

把班级还给学生，让教室充盈民主的气息；

把创造还给师生，让课堂充满智慧的挑战；

把发展还给师生，让课堂成为成长的乐园。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我们武汉市语文教研员许睿老师给我们诠释了今后教育的方向，通过这次听课，让我受益匪浅。下面我谈一谈自己的收获：

一、真实的教学

常态课的优质化，优质课的常态化。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

孟强老师的示范课环节环环相扣，内容耳目一新，从字词句到说话练习都给我们起了良好的引领作用。

参赛老师们从真实专业的角度为我们展示了真实的课堂：注意阅读教学中角色朗读，让学生多读书，有精彩的设计，注重文本体裁的讲解，注重学生的速度，让学生自主补充修饰语，充分体现了以生为本，以学定教的教育理念。

二、真诚的教研

    教研效果最大化，教研队伍专业化。

教研老师及专家的点评深入到位，针对性、普遍性，从基于标准的教学设计入手，让我们明白了依据课标要求，依托教材内容，依照学生认知依靠教师素养，依照学生认知。诠释了教育的科学性与计划性；时效性与准确性；三实与四生；方法与原则；教、学、评的一致性。

三、真正的教育

教育者的爱心、苦心、恒心。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。

短短两天的观摩学习，让我们收获满满，同时也看到了自身仍有很大的进步空间，为我们今后能力的提升指明了方向。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如导师引路，导师引路不如自悟。

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长江东路小学    朱晓星