教学反思：根据四则运算的意义解决问题

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反思整个教学过程，我认为这节课的成功之处在于：

1、本节课我们先进行了一个“我们来找茬”的小游戏，比较图片中的相同点和不同点，引出数学学习中常用的“比较”方法。激发了学生的学习兴趣和求知欲望，为本节课之后的比较异同做好铺垫。

2、教学时，充分利用教材提供的两个问题，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上比较两道解决问题的相同点和不同点。另外，借助画图的方法帮助学生深刻理解题意和算式表达的含义。

3、给予学生发展思维的空间，交给学生思考的主动权。让学生有自主学习的时间和空间，放心地让学生去想、去做。让学生有进行深入思考的机会、自我体验的机会，使每个人的思维能力都得到发展。

整个教学过程中，我也有许多的不足之处：

1、对于重点内容的处理有待加强。本节课重点在于根据四则运算的意义选择合适的运算解决实际问题，应该让学生深刻理解为什么这样列式。因为是几个几，所以列乘法算式；因为求一部分和另一部分的和，所以用加法算式。我在最后的环节，将重点转移到了解决问题的检验步骤上，可以说是重点偏了，教学目标没有完全完成。也因为我在重点方面的转移，学生最后也出现了迷茫的现象。这是我在以后的教学中需要特别注意的地方，一定要把握好本节课的重点和重点讲解内容。

2、备课不够充分。对于各个环节的设计意图没有完全理解，导致没有建立起自己的思维逻辑，因此在教学过程中出现了不太流畅的现象。

3、对于学生答案的预想不够充分。学生在列式过程中出现了我没有想到的乘减算式，打乱了我的思维和节奏。环节设计是先引导学生根据题意列式，再根据算式画图表示。设计是没有问题的，是我没有及时反应过来，引导那位列乘减算式的同学先读懂题意。

在以后的教学备课和学习中，会更加认真地备课，多多磨炼临危不乱的品质，积极思考，冷静面对！好好把握教学重点和难点，分清主次，完成好每节课的教学目标！