信息技术手段运用下的《火烧云》教学设计

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学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 四年级上目录: 4. 火烧云本次作业的主要知识点: 1、熟读全文。2、完成小练习
学习内容分析

学习目标描述：1、 学习生字词，积累好词佳句。2、 理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱大自然的兴趣。3、 学习作者观察事物和抓事物特点的方法。

学习内容分析：积累好词好句，为写作积累素材。学习作者观察事物和抓事物特点的方法，更好地帮助学生掌握写作方法。

教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。

教学难点：学习作者观察事物和抓事物特点的方法。

学生学情分析

.本班学生形象思维比较好。学生对直观的，所见的东西有浓厚的兴趣和认知基础。对色彩和形状比较敏锐，有较好的感知能力。但对于抽象思维就较欠缺，还有就是平常很少认真观察，在脑海中缺乏已有的形象，这是阻碍学生对课文学习的最大障碍。

教学策略设计

教学环节：一、激趣导入。二、初读课文，注意读准字音，读通课文。三、深入品析，理解感悟。四、总结全文，布置作业

具体目标：1、培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。2、运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。3、培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。

师生活动：请同学说说从课文中都读懂了什么：（根据学生所说学习新课）１、火烧云的颜色美及变化快：⑴演示配有文字的动画，加深学生的理解。⑵用“一会儿……一会儿……”造句。⑶让学生根据这一段课文再质疑。⑷教师小结：火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。⑸指导朗读。２、火烧云的形状变化多端：⑴同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。⑵师生合作朗读这一段课文。⑶教师小结：作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！３、火烧云上来时，霞光非常的美：⑴教师小结：傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。（出示霞光图片）⑵指导朗读。４、火烧云持续的时间很短：⑴教师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？⑵指导学生朗读。

信息技术手段的运用：多媒体课件及视频

教学评价设计

评价方式与工具：书面练习

评价量表内容：请发挥想象力，想象火烧云还会变成什么形状呢？请你以“出现——样子——变化——消失”顺序写一段话。

备注

播放视频时出现视频播放不了的故障